Conceito De Educação Segundo Rubem Alves

Universidade federal de Pernambuco PORTIFOLIO Fundamentos da Educação Profº Drº Marcelo Sabbatini Silvana Paula Soares Recife Outubro/2012 O conceito de educação sem palavras Sabe quando a vovó dizia: “Educação vem de berço.” Ela tinha razão. O processo de aprendizado começa à partir da concepção, dentro de casa, com a família, depois ele se estende até o fim de nossas vidas, mas é no ambiente escolar que o individuo tem a primeira oportunidade de olhar o…

educadores que acreditam que sua única finalidade é a de entretimento. Sabe-se que o aprendizado pode se tornar muito mais significativo se for embasado em práticas prazerosas para o educando. Através da análise dos estudos de muitos pesquisadores, como Rubem Alves, Piaget, Wygotsky, Smolka, entre outros, pretende-se destacar os pontos de maior relevância que comprovam os benefícios de atividades lúdicas no ambiente escolar, bem como provar que a sua ausência trás um enorme prejuízo…

TEDESCO Estimado educador argentino, nascido em 05 de fevereiro de 1944, formado em Ciências da Educação na Faculdade de Letras da Universidade de Buenos Aires. Atuou como professor de História da Educação da Universidade de La Plata, Comahue e La Pampa, onde também exerceu o cargo de secretário acadêmico. Tedesco ingressou na UNESCO (Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura) em 1976 como especialista em política educacional onde dirigiu o CRESALC,…

PORTFÓLIO DA UTA: EDUCAÇÃO ESPECIAL PARANAGUÁ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDA PEREIRA ELIAS – RU 728902 ANA MARIA DIAS SALMON DE SOUZA – RU 730378 JÉSSICA LEINE RAMOS FERREIRA – RU 717015 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: EDUCAÇÃO ESPECIAL |Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da| |disciplina Pesquisa e Prática Profissional:…

considerações sobre a observação realizada bem como a disponibilização do material utilizado pela turma observada. A observação é fundamental para a aquisição de conhecimento e experiência para atuar como educadora; seja na Educação Infantil, no Ensino Fundamental ou na Educação de Jovens e Adultos. Para este trabalho utilizou-se a observação participativa, visto que é impossível não estar junto dos alunos e não participar. Desde a pré-história, os desenhos eram…

eletrônica: Fabíola Costa Barros. Tutor(a) de sala: Andréia Karin Geroleti. Lajeado 2015 Introdução Hoje em dia, ouve-se falar muito em criatividade. Mas muitos não sabem o que é ser criativo. Dependendo do ponto de vista, podemos dar diversos conceitos para acriatividade. Debater o assunto na maioria das escolas, é o que está acontecendo no momento. Ser criativo no decorrer das aulas, para assim ensinar os alunos a buscarem respostas para suas dúvidas é o que se espera. Ensiná-los a…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena e Filosofia João Paulo nogueira da silva Alex Cardoso Oliveira

Universidade de Brasília – UnB Faculdade de Educação - FE Professora: Sonia Marise Salles Carvalho Alunas: Milena dos Santos Marra 12/0130467 Resenha Crítica do livro “Fomos Maus Alunos” – Gilberto Dinenstein A rotina cristalizou as escolas tradicionais e transformou-a em normas. O aluno, sem querer, mas obrigado, faz o dever porque lhe é imposto. O fato é que existe um descompasso inevitável entre programas escolares e a maneira que são utilizados com os alunos. E isso porque

Disciplina: Metodologia da Pesquisa em Educação II. Docente: Rachel de Oliveira Discente: Inez Xavier dos Santos. Conceitos sobre a temática do Projeto(Referencial Teórico) LUDICIDADE E APRENDIZAGEM A ludicidade emerge na educação infanil como um incentivo para que as crianças que têm dififuldades em aprender transborde seu conhecimento através de brincadeiras, jogos, teatros, danças, músicas etc. É o encontro da aprendizagem com o ato de brincar. A ludicidade é uma…

“Ensino Fundamental de Nove Anos – Orientações Gerais” , publicado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) , que foi resultado do diálogo com gestores de diversos sistemas de ensino presentes em sete encontros regionais realizados em fevereiro de 2004, em uma rodada de discussões de várias questões levantadas ao programa de Ampliação do Ensino Fundamental para Nove Anos, como tema prioritário do Ministério da Educação, que se coloca como indutor de políticas educacionais, desenvolvendo…