Conceito De Docencia

2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. ESCOLA, DOCÊNCIA E AULA 04 2.1 ANÁLISE DOS FILMES......................................................................................09 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 ATIVIDADE PORTFÓLIO......................................................................................... 14 1. INTRODUÇÃO Nosso trabalho de Pesquisa e Prática Profissional, tem como objetivo, discutir o conceito de pesquisa e sua importância…

lecionar deve ser aperfeiçoada através de uma didática de ensino moderna que acompanhe a evolução social, oportunizando novos formatos de ensino aprendizagem no contexto universitário. Palavras-chave: Sociedade Contemporânea, Educação Superior, Docência Universitária. THE PROFILE OF THE UNIVERSITY/COLLEGE TEACHER IN THE XXI CENTURY: TENDENCIES AND CHALLENGES Summary This article discusses the phenomena of contemporary society and its influence on the…

Desafios para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática Lúcio Lourenço Prado (Coord.) Desafios Para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática COORDENADOR Lúcio Lourenço Prado AUTORES Alcibides José Steffenon Dominique André Hatoun Elaine Mussi Hunzecher Quaglio Gilson dos Santos Imerson Alves Barbosa Marcos Goulart dos Santos Odimar Domingos Gonçalves Robério Honorato dos Santos Rogério do Amaral © BY UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Pró-Reitoria de Pós-Graduação – UNESP Rua Quirino

INTRODUÇÃO Neste trabalho será realizada uma análise critica da docência do Ensino Superior no Brasil com ênfase na formação de professores de Matemática, o texto apresentará seu enfoque na legislação brasileira, com ênfase na formação dos professores universitários e definirá verificar os novos desafios postos à educação superior do país. O trabalho foi realizado com base em pesquisa bibliográfica, através de levantamento de documentos, em livros, textos doutrinários, artigos, revistas, entre

Revista Projeção e Docência ● v. 2 ● n. 2 ● p. 13-18 ● set. ● 2011 ARTIGO 13 JOHANNES VERMEER: COTIDIANO E MEMÓRIA Gleideston Rodrigues Santos Licenciatura em História e Mestre em Geografia Humana Pela Universidade Federal de Sergipe E-mail: rgleideston@yahoo.com.br RESUMO O presente trabalho tem como objetivo estabelecer um paralelo entre Arte e História, tendo como elemento motivador a obra do pintor holandês Johannes Vermeer (1632-1675). Para tanto analisaremos os temas…

representatividade (CEC), bem como as demais regras que regem o funcionamento das escolas. O Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar pretende articular as atividades desde a Educação /infantil até o 3º ano, de forma contínua e progressiva, integrando conceitos e atividades, evidenciando sempre o trabalho com a leitura e a escrita, reconhecendo sempre a importância da identidade de toda a comunidade escolar. Além do Regimento Escolar, o trabalho do ensino fundamental é norteado…

...........................................................................10 1 resumo O termo pedagogia, do grego antigo paidagogos, era inicialmente composto por paidos (“criança”) e gogía (“conduzir” ou “acompanhar”). Outrora, o conceito fazia, portanto referência ao escravo que levava os meninos à escola. Atualmente, a pedagogia é considerada como sendo o conjunto de saberes que compete à educação enquanto fenômeno tipicamente social e especificamente humano. Trata-se…

FACULDADE MAURICIO DE NASSAU JOHNNY HERBERT FERREIRA DA SILVA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA – PI / 2014 JOHNNY HERBERT FERREIRA DA SILVA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Estágio Supervisionado, apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Mauricio de Nassau/Faculdade…

SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA Rebeca de Oliveira Sales – UFPE1 RESUMO Trata-se de uma pesquisa que objetiva identificar e compreender os tipos de saberes docentes e de relações que os professores mobilizam nas aulas. São categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são compreendidas a partir dos estudos de Freire (1996), Tardif (2008), Cunha (2005; 2007), Pimenta e Anastasiou (2010), Veiga (2008).…

Apresentação do autor Joaquim João Braga Coelho Rosa, doutorado em Filosofia pela Universidade Católica Portuguesa, tendo feito a sua Licenciatura na Católica de Lovaina, exerceu posteriormente a docência em algumas faculdades, entre as quais a Escola Superior João de Deus na qual também foi coordenador e onde permaneceu cerca de quatro/cinco anos, os seus últimos em Portugal. Teve ainda o cargo de vice-presidente da CIVITAS, Associação para a Promoção e Defesa dos Direitos dos…