Conceito Conhecimento Cientifico

CONHECIMENTO ESCOLAR: CIÊNCIA E COTIDIANO UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Reitor Antônio Celso Alves Pereira Vice-reitora Nilcéa Freire EDITORA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Conselho Editorial Elon Lages Lima Gerd Bornheim Ivo Barbieri (Presidente) Jorge Zahar (in memoriam) Leandro Konder Pedro Luiz Pereira de Souza Alice Ribeiro Casimiro Lopes CONHECIMENTO ESCOLAR: CIÊNCIA E COTIDIANO Rio de Janeiro 1999 Copyright  1999 by Alice…

apropriação de conceitos Dirceu Donizetti Dias de Souza1, 2(PG e FM*), Agnaldo Arroio1(PQ) baumcima@yahoo.com.br 1Faculdade de Educação – USP, 2EE Zuleika de Barros – SEE-SP Palavras Chave: Texto escrito, química, conceito. RESUMO Este trabalho discute a produção de textos escritos na forma de relatórios de atividades de experimentos didáticos em dois momentos e disciplinas distintos, por estudantes de ensino médio. É explorada a idéia da zona de desenvolvimento imediato e a…

CONHECIMENTO EMPÍRICO VS CONHECIMENTO CIENTÍFICO ÁREA DE INTEGRAÇÃO 12º CURSO PROFI SSI ONAL TÉCNI CO DE MULTI MÉDIA INTRODUÇÃO A realidade é tão complexa que o homem, para apropriar-se dela, teve de aceitar diferentes tipos de conhecimento. Desde a antiguidade até os dias de hoje, um lavrador, sem ter acesso a outros conhecimentos, sabe o momento exacto da época da colheita, do tipo de solo adequado para diferentes culturas. Todos são exemplos do conhecimento que é acumulado pelo

validade e sua relação com as teorias científicas  Em geral, o método científico compreende um conjunto de dados iniciais e um sistema de operações ordenadas adequado para a formulação de conclusões, de acordo com objetivos predeterminados A apreensão simples da realidade cotidiana é um conhecimento popular ou empírico, enquanto o estudo aprofundado e metódico da realidade enquadra-se no conhecimento científico (pesquisa cientifica) Pesquisa Científica …

Outras obras: GEWANDSZNAJDER, Fernando. O que é o método científico. São Paulo: Pioneira,1989. _________. A aprendizagem por mudança conceitual: uma crítica ao modelo PSHG. Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da UFRJ, 1995. 2 RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira…

Revisa alguns aspectos da constituição do conhecimento científico, como, por exemplo, sua definição, sua relação com a filosofia, com a religião e com o mito; segundo, descreve algumascaracterísticas de eventos que se desenvolveram e ainda se desenvolvem a partir de novos conceitos em torno da própria ciência, tais como o (novo) senso comum e algumas discussões (Thomas Kuhn eKarl Popper) sobre as revoluções científicas. Estabelece que a gênese científica

Ciência e Conhecimento Científico, obra das doutoras Maria de Andrade Marconi e Eva Maria Lakatos, é leve e indicado para os interessados em realizar qualquer tipo de pesquisa. Metodologia Científica é uma publicação absurdamente relevante para o meio acadêmico. Em especial para aqueles que almejam resultados mais eficazes a partir da organização de seus estudos. Métodos do conhecimento: coexistência e aplicação O princípio do texto de Marconi e Lakatos aborda as formas de…

Aprendizagem (EVA). Questão 1: A palavra conhecimento tem sua origem no latim Cognitio e pressupõe, necessariamente, a existência de uma relação entre dois pólos: de um lado o sujeito e de outro o objeto. Esquema 1 – Relação sujeito-objeto Na relação sujeito-objeto, o sujeito é aquele que possui capacidade cognitiva, isto é, capacidade de conhecer. O objeto é aquilo que se manifesta à consciência do sujeito, que é apreendido e transformado em conceito. Você estudou…

organização relacionado com o alcance dos objetivos do negócio. O uso de portfólios na educação constitui uma estratégia que tem procurado corresponder às necessidades de aprofundar o conhecimento sobre a relação ensino-aprendizagem, de modo a assegurar-lhe, cada vez mais, uma reflexão crítica da construção do conhecimento com qualidade. Tem-se desenvolvido esforços no sentido de uma melhor compreensão das implicações positivas que possam decorrer da sua utilização como estratégia de…

CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO O saber científico, por sua vez, encontra algumas barreiras relacionada a sua produção. Estudiosos estão deixando de lado alguns critérios e estão dando relevância a questões duvidosas e prol de obrigações burocráticas. Desta forma a construção do conhecimento científico se torna irrelevante, ou seja, investimento em produção de saber que simplesmente não vai sair do fundo de uma biblioteca vazia. A produção de conhecimento envolve dar sentido e…