Conceito Científico De Cultura

A CONSTRUCAO , DAS CIENCIAS INTRODucAo A FILOSOFIA , E A ETICA DAS CIENCIAS Traduyao de Luiz Paulo Rouanet REFLEXOES EPISTEMOLOGICAS o METODO CIENTIFICO: A OBSERVAC;Ao Nas pagmas que seguem, empregaremos um metodo critico c1ialetico. De acordo com esse metodo, parte-se da maneira pela qual, espontaneamente, as pessoas se representam algo. Na seq(iencia desse processo, prop6e-se uma nova maneira de ver. Este tnetodo e chamado de dialetico, pois reproduz um esquema muito dlfundido desde Hegel:

Desenvolvimento Cultura Popular e Cultura Erudita Cultura é uma construção humana e se opõe à natureza, aquilo que não passa pelo trabalho do homem. Para não deixar o conceito tão amplo, algumas divisões são criadas, entre elas as de popular e erudita. Fala-se em cultura popular e cultura erudita como se houvesse um rio que separasse claramente as duas margens. Este rio não existe, mas a divisão tem alguma utilidade operacional. A cultura popular seria aquela que é produto de um saber

No início do século XX as idéias de Einstein e Popper revolucionaram a concepção de ciência e método científico. Os princípios tidos com incontestáveis no século passado foram cedendo seu lugar à atitude crítica. A partir deles desmistificou-se a concepção de que método científico é um procedimento regulado por normas rígidas que o investigador deve seguir para a produção do conhecimento científico. Sendo assim, há tantos métodos quantos forem os problemas analisados e os investigadores…

do ato e potencia;  - A teoria das quatro causas;  - O motor imóvel;  Os principais conceitos da aristótelica;  O aparecimento da lógica;  O silogismo e o silogismo científico;  A ética aristotélica;  A política em Aristóteles.  metafísica INTRODUÇÃO À FILOSOFIA  O CONHECIMENTO Definições sobre o conhecimento;  Tipos de conhecimentos: Mítico, Filosófico, Científico, Religioso, Senso comum.  Formas de conhecer;  - a intuíção  - o conhecimento…

relações estabelecidas entre as áreas de estudos científicos - Cinesiologia, Ciência da Motricidade Humana, Cultura Corporal de Movimento, Ciências do Esporte e Aptidão Física relacionada à Saúde - e a proposta de intervenção foram precárias. Metodologicamente, o estudo fundamentou-se na hermenêutica e epistemologia para investigar a possibilidade de integração entre unidades temáticas de conteúdos. A convergência entre áreas de estudos científicos e abordagens para a Educação Física…

sexualidade. O professor deve dominar a estrutura teórica da Biologia, reconhecendo a ideia de evolução como tema central, articulado a todos os outros conceitos da área. Deve conhecer aprofundadamente o conceito de célula e os mecanismos de hereditariedade dos seres vivos. Esse professor deve entender que a Biologia é um ramo do conhecimento científico e que, portanto, é construída com observações, experimentos, hipóteses e teorias, tem caráter histórico e sofre diversas…

interface entre os processos de divulgação científica e inclusão digital. Para tanto, traremos noções e conceitos que se entrecruzam e convergem, projetando e expandindo acepções como cidadania, inclusão e apropriação social. Este trabalho é um recorte da pesquisa de mestrado que desenvolvemos e que investiga essas relações no Projeto Barracão: Eldorado dos Carajás, projeto de arte, cultura e inclusão social que é financiado pelo Ministério da Educação e executado pelo Laboratório…

apenas no final do século XVIII e que começa a se constituir um saber científico (ou pretensamente científico) que toma o homem como objeto de conhecimento, e não mais a natureza; apenas nessa época é que o espírito científico pensa, pela primeira vez, em aplicar ao próprio homem os métodos até então utilizados na área da física ou da biologia.´´ ( Laplatine, 2003 , p. 7) CONCEITOS BÁSICOS Relativismo Cultural Estranhamento Cultura Alteridade Diferença\ Diversidade …

Uma descrição densa:Por uma Teoria Interpretativa da Cultura" (Clifford Geertz) * Fundador da Antropologia Hermenêutica ou Interpretativa (1950); *A epistemologia de Geertz se desenvolveu como um contraponto ao modelo estrutural Levi-straussiano. Para o estruturalismo, o conhecimento deveria originar-se da elaboração de conceitos abstratos que explicariam, de modo homogêneo, os diversos contextos empíricos observados pelo analista. Já o viés interpretativo, propagado por

Pedagogia Turma 2009/09, da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Pólo Teresina – PI O trabalho trata-se de um estudo que se organiza em três etapas; primeiramente foram feitas leituras que subsidiaram o estudo no que diz respeito aos conceitos de Fundamentos socioculturais da educação, As perspectivas construtivistas e histórico – cultural na educação escolar, e sobre os Fundamentos Filosóficos da Educação a partir de diferentes autores. Em seguida foram respondidas…