saber cotidiano

Saber cotidiano e saber escolar: uma análise epistemológica e didática Everyday knowledge and school knowledge: an epistemological and didactic analysis Jefferson Ildefonso da Silva1 Elizete Maria da Silva Moreira2 Resumo Abstract O trabalho analisa o espaço epistemológico do saber escolar em suas relações com o conhecimento cotidiano e o científico e busca a recuperação do conhecimento cotidiano na produção do conhecimento escolar. A escola se faz o suporte do aluno para reelaborar seu conhecimento cotidiano com a contribuição dos saberes do conhecimento científico. O exercício da didática docente incorpora e desenvolve os requisitos epistemológicos para a produção dos saberes. As análises ampliam a compreensão epistemológica e pedagógica do conhecimento escolar e revelam sua importância de objetivo da aprendizagem. Revitalizam igualmente o conhecimento científico, reconquistando sua identidade no espaço da escola. This work seeks to discover the epistemological space of school knowledge in its relationship to everyday knowledge and scientific knowledge. It strives to recover everyday knowledge in the production of school knowledge. Thus, the student needs the support of the school to re-elaborate his everyday knowledge with the contribution of the learning of scientific knowledge. The teaching didactic engrosses the epistemological requirements for the production of the knowledge. The analyses broaden the epistemological and…

isto, a escola adotou princípio empresariais visando um conhecimento técnico, fragmentando sua estrutura, excluindo a reflexão da realidade escolar, obedecendo a ideologia dominante. Podemos afirmar que “a escola voltou seu ensino para a profissionalização, esperando que fossem supridas as necessidades do capitalismo”. Com isso tornou seu ambiente meramente burocrático e formal, tendo suas funções fragmentadas e específicas, onde o professor era visto como técnico reprodutor do…

NEAD Produção de Trabalhos Científicos Unidade 1 Produção de Trabalhos Científicos Créditos Coordenação do Núcleo de Educação à Distância Lana Paula Crivelaro Monteiro de Almeida Produção de Conteúdo Didático Aline Maria Matos Rocha Projeto Instrucional Andrea Chagas Alves de Almeida Roteiro de Áudio e Vídeo José Glauber Peixoto Rocha Produção de Áudio e Vídeo José Moreira de Sousa Identidade Visual Sérgio Oliveira Eugênio de Souza Arte Diego Silveira Maia…

SUMÁRIO |01 |A instauração do conhecimento e suas formas…………………………. |04 | |1.1 |O conhecimento como instrumento de compreensão e transformação do mundo…. |04 | |1.2 |Tipos de conhecimentos………………………………………………………………… |05 | |1.3 |Os principais tipos de…

tonho LeMos MaRtins Capa: LuCiana VasConCeLos uniVeRsidade estaduaL do MaRanhão Núcleo de Tecnologias para Educação - UemaNet Campus Universitário Paulo VI - São Luís - MA Fone-fax: (98) 3257-1195 http://www.uemanet.uema.br e-mail: nead@uema.br O conteúdo deste fascículo foi cedido à Universidade Estadual do Maranhão - UEMA pela Universidade Estadual de Ponta Grossa que autorizou sua reprodução com atualizações: revisão de linguagem, capa, cores e diagramação de uso exclusivo do Núcleo…

opera, como se deu a iniciação à pesquisa e desafios frente ao uso das novas tecnologias na construção do conhecimento e inserção na Cibercultura. Fizeram parte da pesquisa 5% dos alunos de cada curso de graduação. Os dados foram coletados através de questionário. Percebeu-se que há desafios enormes junto à motivação dos alunos para a leitura, assim como questões preocupantes em relação à prática de cópia de textos sem fazer referência clara aos mesmos. Palavras-chave: Cibercultura;…

José Marcos de Oliveira Cruz PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO JOSÉ MARCOS DE OLIVEIRA CRUZ* RESUMO: A sociedade da informação tem colocado novos desafios ao processo de ensino-aprendizagem. A forma de se proceder em relação à construção do conhecimento mudou. O contato com as fontes de informações tornou-se mais dinâmico, obedecendo a uma lógica nunca vista anteriormente. O próprio saber tornou-se maleável e instável, necessitando de atualização constante. É…

idioma. Impresso no Brasil 2009 Ficha Catalográfica produzida pela Biblioteca Central da Anhanguera Educacional P388 Pedagogia / Carla Villamaina Centeno ...[et al.]. Anhanguera Publicações, 2009. 208 p. - (Educação sem fronteiras ; 1). ISBN: 978-85-62280-09 - Valinhos : ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE CAMPO GRANDE/MS Presidente Prof. Antonio Carbonari Netto Diretor Acadêmico Prof. José Luis Poli Diretor Administrativo Adm. Marcos Lima Verde…

pounias s elv i .c o m.b r PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA EMENTA Conhecimento e Ciência. Pesquisa Científica: etapas, modalidade, coleta e análise de dados. Trabalhos Acadêmicos. Artigo Científico: apresentação gráfica, orientações metodológicas, estrutura. Delimitação da Pesquisa: tema, problema, objetivos e etapas do desenvolvimento. Informações sobre orientação do artigo. OBJETIVO Compreender criticamente os conceitos e processos da pesquisa…

meus filhos Humberto e Fernando por serem o que são (MARAVILHOSOS), pela compreensão da ausência e pelas palavras de ânimo quando achei que não podia mais. A minha querida mãe Adelinde, eterno exemplo a seguir. Ao meu amado pai Agenor, inteligência brilhante que a ciência não acolheu e exemplo vivo da falência do sistema educacional quanto à pesquisa. A irmã que eu mais adoro, Lorna, pela importante contribuição e aos irmãos Agenor Jr. e Marcos (filhos por adoção como irmã mais…