Comunidades De Ensino Inclusivo

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 00 2 METODOLOGIA 00 3 REVISÃO DA LITERATURA 00 3.1 Conceitos de deficiência física 00 3.2 Conceito de inclusão Social 00 3.3 História da educação inclusiva 00 3.3.1 Ensino inclusivo 00 3.3.2 Ações brasileiras para o ensino inclusivo 00 3.4 Análise das ações para inclusão dos cadeirantes no âmbito educacional 00 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 00 6 REFERÊNCIAS 00 1 INTRODUÇÃO

inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido, é um movimento muito polemizado pelos mais diferentes segmentos educacionais e sociais. No entanto, inserir alunos com déficits de toda ordem, permanentes ou temporários, mais graves ou menos severos no ensino regular nada mais é do que garantir o direito de todos à educação. Depois das pesquisas feitas surgem inúmeras questões a serem analisadas: Quais os critérios são usados para avaliar a produção dos alunos com déficits? Como a…

professor, de uma escola da rede publica, que tem sob sua regência alunos com deficiências. Com a entrevista pude perceber que deficiência nem sempre foi tratada no mundo como é hoje. Ela já percorreu caminhos bastante rudes, bárbaros até. Sabemos de comunidades primitivas e modernas que praticaram a chamada limpeza étnica, em que matavam crianças que nascessem com determinados defeitos. Foi só no final do século XIX que a forma de ver o deficiente começou a mudar, quando os trabalhos…

números, onde se deve incluir o aluno com necessidades educacionais especiais de maneira efetiva e igualitária. No Método optou-se por uma pesquisa do tipo bibliográfica visando investigar de que forma a escola citada estará aplicando o processo inclusivo em sua instituição. Os Resultados apontam que as necessidades desses alunos especiais são decorrentes de diversos tipos de limitações, e, não devem ser ignoradas, negligenciadas ou confundidas com concessões ou necessidades fictícias. E…

habilidades/superdotação, os sistemas de ensino são para garantir: •Acesso, com participação e aprendizagem, no ensino comum; •oferta do atendimento educacional especializado; •continuidade de estudos e acesso aos níveis mais elevados de ensino; •promoção da acessibilidade universal; •formação continuada de professores para o atendimento educacional especializado; •formação dos profissionais da educação e comunidade escolar; •transversalidade da modalidade de ensino especial…

RESUMO O seguinte artigo busca abordar o tema da inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. A princípio observamos que a responsabilidade da inclusão de um estudante com necessidade especial é de toda a comunidade escolar e concebe uma oportunidade, um objetivo para que a universidade não caminhe para um grupo de pessoas sozinhas. O educando com necessidade especial, segundo Rodrigues (2005), é um

Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva de janeiro de 2008 (MEC-SEESP, 2008), assegura o direito de toda criança frequentar a escola comum, esclarecendo ações que são de competência da educação especial daquelas que são de competência do ensino comum. Porém, matricular simplesmente uma criança com deficiência em uma classe comum, da escola comum, sem dúvida, é um passo importante na direção certa. Mas isso não é Educação Inclusiva. Inclusão não é apenas um conceito,…

e com os objetos do conhecimento e da cultura. A política de inclusão dos alunos na rede regular de ensino que apresentam necessidades educacionais especiais, não consiste somente na permanência física desses alunos, mas o propósito de rever concepções e paradigmas, respeitando e valorizando a diversidade desses alunos, exigindo assim que a escola defina a responsabilidade criando espaços inclusivos. Dessa forma, a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola,…

necessidades educacionais especiais vivem um grande desafio: como inclui-los no ensino regular. O ato de incluir, não deve significar simplesmente matricular no ensino regular tais educandos, mas assegurar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica. Essa proposta implicará em uma nova postura da escola comum que deverá propor, no projeto pedagógico, no currículo, na metodologia de ensino, na avaliação e na atitude dos educadores, ações que…

classes especiais na rede regular de ensino, estendendo esse atendimento para alguns municípios. No Decreto nº 6.838/78 passa a denominar a “ Educação de Excepcionais” de “Seção de Educação Especial”. A partir da década de 80 a Educação Especial no Maranhão realizou atividades, encontros, eventos, seminários, cursos e várias modalidades de atendimento ao portador de necessidades educacionais especiais. Atendimentos de apoio especializados destacam-se: Centro de Ensino Especial Helena…