Comunicação E Expressão Pressuposto

incontestáveis pelo aluno e “dadas” pelo professor; • MÉTODOS: exposição verbal e/ou demonstração; ênfase nos exercícios, na repetição e na memorização; • RELACIONAMENTO PROFESSOR-ALUNO: professor transmite conteúdos num ambiente “disciplinado”; • PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM: acredita-se que a criança assimila conteúdos (mecanicamente e sob coação) por abstração. Avaliação como verificação; • MANIFESTAÇÕES NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA: escolas laicas ou religiosas e escolas de…

enunciado. Que o diga, por exemplo, o Dom Quixote de Pierre Menard (Borges): repetindo Cervantes, não diz o mesmo que Cervantes disse. Os principais pontos de partida que orientam os textos e que podem constituir o quadro de pressupostos assumidos previamente, nem sempre explicitados, podem ser enumerados em enunciados simples: 1. A linguagem é uma atividade, e as línguas, produtos desta atividade, não são sistemas fechados e acabados. Porque usadas,…

Informações Implícitas 1 EXPLÍCITO: é o que está, de fato, escrito no texto. IMPLÍCITO: é o que é sugerido por algumas expressões ou pelo contexto. INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS Pressupostos: são ideias não construídas de modo explícito. O sentido decorre da lógica apresentada por algumas palavras e/ou expressões contidas no texto (a informação depreendida é indiscutível). Leituras garantidas Subentendidos: são insinuações não marcadas linguisticamente (o autor dá a entender, não garante…

texto: A A O brincar é um ato universal Através da brincadeira podemos encontrar inúmeras sutilezas úteis para o desenvolvimento cognitivo da criança. O brincar é um ato universal, tem um lugar e um tempo, atua na saúde mental, conduz a uma melhor comunicação nas relações do grupo e na psicoterapia através da identificação de sintomas. Segundo Winnicott a brincadeira é extremamente excitante e sua importância está na possibilidade do interjogo entre a realidade psíquica e a experiência…

ARTIGOS COMUNICAÇÃO, CULTURA E GESTÃO EDUCACIONAL JOÃO AUGUSTO GENTILINI* RESUMO: O artigo objetiva, a partir das reflexões sobre a Indústria Cultural e a racionalidade dominante na sociedade industrial, feitas pelos filósofos da Escola de Frankfurt, discutir o modelo predominante de gestão das organizações e a possibilidade de se pensar em uma teoria e um modelo de gestão fundamentado na teoria comunicativa proposta por aquela escola de pensamento e sua aplicação às…

comunidade de comunicação e a sua importância como pressuposto transcendental das ciências sociais. Com a construção desse pano de fundo, no segundo capítulo deu-se vez à fundamentação da ética do Discurso propriamente dita. Continuando o debate acerca da racionalidade das ciências, procurou-se responder a pergunta sobre a possibilidade e a necessidade de uma ética hoje por meio da fundamentação pragmático-transcendental de um princípio ético encontrado no a priori da comunidade de…

Linguagem e comunicação RECIFE 2014 FACULDADE BOA VIAGEM FABÍOLA SERAFIM GOMES MOEMA LEITE DE OLIVEIRA SILVA LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO . Desenvolvimento de estudo de conteúdo e problemáticas da linguagem e comunicação, baseado no resumo das aulas aplicas. Para avaliação de português do curso de Direito, 1º período, da Faculdade Boa Viagem, PE. Orientador(a): Prof. Wanda Cardoso RECIFE 2014 SUMÁRIO 1 LINGUAGEM E A…

portais de internet. PROPAGANDA A propaganda objetiva a difusão de uma ideia ou de uma ideologia. Um exemplo disso é a veiculação de campanhas conscientizadoras por parte do Estado. Para Vidal Serrano Nunes Júnior, propaganda é “toda forma de comunicação, voltada ao público determinado ou indeterminado, que, empreendida por pessoa física ou jurídica, pública ou privada, tenha por finalidade a propagação de ideias relacionadas à filosofia, à política, à economia, à ciência, à…

são utilizadas dentro da atividade escolhida no LD, e como essa atividade age sobre o aluno, se é possível levá-lo à reflexão, ou se somente à resolver exercícios sem ser influenciado por sua atividade. Como embasamento teórico utilizamos os pressupostos teóricos de Bakhtin/Volochinov (2010) e seguidores da mesma vertente como; Geraldi (1984), Perfeito (2005), Travaglia (1996), entre outros. Logo, utilizamos para a pesquisa o livro didático Português-Leitura, Produção, Gramática do 9º ano do

Comunicação e Expressão Profa. Ms. Gileyde Castro POSTO, O PRESSUPOSTO E O SUBENTENDIDO: O DITO E OS NÃO DITOS Um dos aspectos mais intrigantes da leitura de um texto é a verificação de que ele pode dizer coisas que parece não estar dizendo: além das informações explicitamente enunciadas, existem outras que ficam subentendidas ou pressupostas. Para realizar uma leitura eficiente, o leitor deve captar tanto os dados explícitos quanto os implícitos. (PLATÃO; FIORIN, 2000, p. 241) …