Comunicação E Expressão O Fragmento A Seguir é Do Texto A

aparentemente vai escapar da mente e por isso é o principal instrumento de comunicação social. (KRISTEVA, 1969, p. 17). E seu desenvolvimento fez surgir discussões que visam abranger novas formas de textos, tanto orais quanto escritos, que surgem na sociedade em diferentes áreas da comunicação, dentre elas os estudos a respeito dos gêneros textuais e as mudanças que estes trouxeram, atendendo a um propósito comunicativo, em que o texto passa a ser a unidade de estudo e não mais a…

orientá-lo, de maneira sucinta, sobre como trabalhar com o texto acadêmico – seja na elaboração do Projeto de Pesquisa (Proposta de TCC), do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ou, mesmo, em outros trabalhos a serem confeccionados nas disciplinas do curso ao qual está vinculado. Entendemos que alguns alunos já dominem os pressupostos básicos aqui trabalhados, todavia, pensando no aluno que está iniciando no mundo acadêmico, o texto foi elaborado em uma linguagem simples e…

(2002) e Martelota (2008). O próximo passo foi a leitura da prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do PSV/UERN – 2011. A prova (em anexo) contêm 20 (vinte questões), sendo 10 (dez) com o tema língua portuguesa (gramática e interpretação de textos) e 10 (dez) com o tema literatura. Nos interessava somente o primeiro grupo de questões, dos quais escolhemos 4 (quatro) questões para análise dos dados. Seguiu-se a análise das questões com base nas teorias sobre concepções de…

predicativo e aposto, desempenhar a de adjunto adnominal. O advérbio ocupa unicamente a função de adjunto adverbial. Das classes gramaticais, as que não possuem funções sintáticas são o verbo, a conjunção, a preposição e a interjeição. Veja a seguir um quadro que estrutura melhor essa explicação: Classe de palavras Substantivo (valor substantivo) Adjetivo (valor adjetivo) Artigo (valor adjetivo) (valor substantivo) Pronome (valor adjetivo) (valor…

COMUNICAÇAO EXPRESSAO UNIDADE 1 Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Assinale a opção que apresenta a função da linguagem predominante no fragmento a seguir: Ele: – Pois é. Ela: – Pois é o quê? Ele: – Eu só disse pois é. Ela: – Mas “pois é” o quê? Ele: – Melhor mudar de conversa porque você não me entende. Ela: – Entender o quê? Ele: – Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto e já. Clarice Lispector, A hora da Estrela Resposta Selecionada: a) Fática. Resposta

Questões do ENEM - PORTUGUÊS TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES. (Enem 2007) O CANTO DO GUERREIRO Aqui na floresta Dos ventos batida, Façanhas de bravos Não geram escravos, Que estimem a vida Sem guerra e lidar. - Ouvi-me, Guerreiros, - Ouvi meu cantar. Valente na guerra, Quem há como eu sou? Quem vibra o tacape Com mais valentia? Quem golpes daria Fatais, como eu dou? - Guerreiros, ouvi-me; - Quem há como eu sou? Gonçalves Dias. MACUNAÍMA (Epílogo)…

Leia atentamente os dois fragmentos dos poemas a seguir: I-Canção do Exílio (Texto Original) Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá, As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá. (Gonçalves Dias, "Canção do exílio"). I-Europa, França, Bahia Meus olhos brasileiros se fecham saudosos Minha boca procura a 'Canção do Exílio'. Como era mesmo a 'Canção do Exílio'? Eu tão esquecido de minha terra… Ai terra que tem palmeiras Onde canta

Retextualização de Texto Oral Flávia Andréia dos Santos1 Lúcia Gandarillas Cabrera 2 Vera Lúcia Góes3 Resumo Exporemos neste trabalho a prática da retextualização de um texto oral para um texto escrito, baseado no modelo proposto por Marcuschi. Nesse, encontramos a diferença entre a língua escrita e a língua falada. O trabalho baseia-se em um fragmento, de tipo Elocução Formal(EF), extraído do inquérito 375 do Projeto NURC/SP, que constitui parte de uma aula universitária…

processo de comunicação: “O espaço da Língua Portuguesa na escola é garantir o uso ético e estético da linguagem verbal; fazer compreender que pela e na linguagem é possível transformar/reiterar o social, o cultural, o pessoal; aceitar a complexidade humana, o respeito pelas falas, como parte das vozes possíveis e necessárias para o desenvolvimento humano, mesmo que, no jogo comunicativo, haja avanços/retrocessos próprios dos usos da linguagem; enfim, fazer o aluno se compreender como…

Retextualização de Texto Oral Flávia Andréia dos Santos1 Lúcia Gandarillas Cabrera 2 Vera Lúcia Góes3 Resumo Exporemos neste trabalho a prática da retextualização de um texto oral para um texto escrito, baseado no modelo proposto por Marcuschi. Nesse, encontramos a diferença entre a língua escrita e a língua falada. O trabalho baseia-se em um fragmento, de tipo Elocução Formal(EF), extraído do inquérito 375 do Projeto NURC/SP, que constitui parte de uma aula universitária…