Comunicação E Expressão Braile

Básica preparando-os para, entre outros objetivos, “o acolhimento e o trato da diversidade”; Em 2002. Lei n.o 10.436/02 – reconhece LIBRAS (língua brasileira de sinais) como meio legal de comunicação e expressão; Em 2002 - A Portaria 2.678/08 aprova normas para uso, ensino, produção e difusão do alfabeto braile em todas as modalidades de Educação; Em 2003. O Ministério da Educação cria o “Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade”, que forma professores para atuar na…

currículos da base nacional comum, possuindo outros objetivos, metas e procedimentos educacionais. Dentre as atividades curriculares específicas desenvolvidas no AEE se destacam: o ensino de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), do sistema Braile e Soroban, a comunicação alternativa, o enriquecimento curricular, uso de recursos da informática e outras. Esse trabalho consiste em realizar adequações para o desenvolvimento da autonomia e construção da aprendizagem dos alunos, por meio de…

em sua prossecução, podemos vislumbrar com certa comemoração e euforia os avanços práticos que ela tem demonstrado. Podemos citar, por exemplo, estacionamentos reservados, rampas em repartições públicas, materiais didáticos adaptados, teclados em braile, oficinas pedagógicas para profissionais que lidam com pessoas com deficiência, banheiros com espaços maiores e assentos adaptados, dentre outros. Na escola onde lecionei, em 2013, havia três cadeirantes no Ensino Fundamental e…

adaptação podem ser construídas para promover acessibilidade ao aluno. A tecnologia assistida é um recurso que ajuda na aprendizagem dos alunos com deficiência motora, e um dos seus principais recursos de erradicação de barreiras comunicacionais é a Comunicação Alternativa Suplementar (CAS). DEFICIÊNCIA INTELECTUAL A deficiência intelectual impossibilita a participação social e educacional da pessoa. Conforme Carneiro (2007), os alunos com deficiência são os que forçam a escola a…

equivale reconhecer uma diferença e não deficiência. Diferença de cultura resultante da língua diferente. Uma diferença que se não for aceita e compreendida leva à segregação. A comunicação é fator indispensável para o desenvolvimento do ser humano. É através da linguagem que o pensamento se organiza, se estrutura e a expressão humana acontece. Usar a língua de sinais é falar com as mãos e ouvir com olhos é interagir com uma cultura que percebe o mundo através dos sinais, que…

eles se senti constrangidos diante dos demais alunos. Se o aluno e deficiente auditivo vai se usado a língua de sinais que o meio de comunicação deles. que divergem das línguas de orais porque utilizam o canal visual e não o canal oral-auditivo. A informação lingüística é recebida pelos olhos e produzida no espaço, pelas mãos, pelo movimento do corpo e pela expressão facial. A língua de sinal ela não é universal ela muda de País, Estados, Região e cidades. E o aluno com deficiência…

RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E COMUNICAÇÃO DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO FERNANDO HAHN BUENO A COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NAS ORGANIZAÇÕES Porto Alegre 2012 FERNANDO HAHN BUENO A COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NAS ORGANIZAÇÕES Trabalho de conclusão apresentado ao curso de graduação da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da Universidade Federal do Rio…

ESPECIAL ENQUANTO MODALIDADE DE EDUCAÇÃO ESCOLAR  Questões obrigatórias para o dossiê 1. A expressão “necessidades educacionais especiais” pode ser utilizada para se referir a quais indivíduos? Escreva com suas palavras. A expressão “necessidades educacionais especiais” pode ser utilizada para referir se às necessidades desenroladas tanto pela elevada capacidade ou de dificuldades de aprender. Essa expressão esta relacionada à dificuldade de aprender e não, necessariamente, à…

durante o seu desenvolvimento;  deficiência intelectual: funcionamento intelectual, significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas, tais como: comunicação, cuidado pessoal, habilidades sociais, utilização dos recursos da comunidade, saúde e segurança, habilidades acadêmicas, lazer e trabalho;  deficiências múltiplas: resultantes do efeito conjugado de duas ou mais deficiências…

Construção diálogo inclusivo 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO Aprofundar conhecimentos sobre os desafios contemporâneos vivenciados pelo pedagogo escolar, bem como compreender em que medida o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação podem contribuir com a formação desse profissional, na tentativa de dar sentido e significado para a interdisciplinaridade de seus conteúdos, os quais contribuem para a consolidação do Eixo Integrador deste semestre: O Pedagogo…