ESCOLA E AUTISMO: DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO PROFESSOR/ESCOLA

(turma Art 0205) Mdulo de Educao Inclusiva Resumo O presente trabalho tem por principal objetivo estudar e concluir atravs de pesquisas realizadas entre professores e alunos, qual a viso dos agentes da classe de ensino, no caso, professores, e seus alunos. O intuito desta pesquisa discutir a realidade nas escolas e o nvel de preparao que as instituies destinam a seus funcionrios do ensino fundamental e a conscientizao do prprio professor, levando em conta, no menos importante a viso dos alunos sem deficincia para com alunos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa, direcionada para professor e aluno, e, estes dados, sero de suma importncia para identificarmos e entendermos, mesmo sendo uma pequena amostra o quo esto preparados professor e aluno. Infelizmente vivemos em um pas onde a teoria muito bonita e resplandecente, onde temos muitas obrigaes e poucos deveres. A escola possui pouco aparelhamento e condies de oferecer a Escola Inclusiva que a sociedade clama. A responsabilidade do professor deveria ser divida com o estado. O que notamos que o professor possui poucas ferramentas e ou recursos, sejam financeiros ou mesmo de capacitao prpria, dificultando deveras o processo de incluso na educao. Do outro lado, temos uma sociedade despreparada para orientar os seus filhos para o processo de incluso. Palavras-chave incluso educacional interao professor-aluno sociedade-educao inclusiva. 1 INTRODUO A questo da incluso das pessoas com deficincias ou necessidades…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO graduao em Histria professor como agente inclusivo 2013 professor como agente inclusivo Trabalho apresentado ao Curso de graduao em Histria da para as disciplinas de Politicas Educacionais, Psicologia da Educao e Incluso, Lingua Brasileira de sinais e Seminrio III. Prof. Raquel Franco, Carlos Eduardo Gonalves, Edlaine Vagula Sandra Vedoato Gleiton Luiz de Lima 2013 professor como agente inclusivo Introduo Suas diferenas constituem na forma de…

MARIA ASSUNO Incluso escolar a contribuio dos professores da escola regular BELO HORIZONTE MG 2014 MARCIA MARIA ASSUNO Incluso escolar a contribuio dos professores da escola regular Trabalho de Concluso de Curso apresentado ao Instituto IPEMIG/FACEL, como requisito para obteno do ttulo de especializao em educao especial e inclusiva. Belo Horizonte MG 2014 ASSUNO, Marcia Maria. Incluso escolar a contribuio dos professores da escola regular. Belo Horizonte IPEMIG/FACEL, 2014.…

..........8 INTRODUO Esse trabalho acadmico tem o objetivo de discutir como vem acontecendo a formao do docente para trabalhar com a incluso em sala de aula. As mudanas so fundamentais para incluso, mas exige esforos de todos possibilitando que a escola possa ser vista como um ambiente para construir conhecimentos, deixando de existir a descriminao de idade e capacidade. Para isso educao deve ter um carter amplo e complexo e todo aluno, independentemente das dificuldades poder…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA Diversidade e incluso diversidade e incluso Trabalho apresentado ao Curso em pedagogia licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina Psicologia da educao Desenvolvimento e Educao inclusiva e libras, Pedagogia em espaos escolares e No escolares, Educao e tecnologogia em educao, Cidadania, Diversidade Etnico-Raciais. Esse trabalho fala em linhas gerais sobre a educao, a…

destaque deve ser dado a necessidade de se elevar a consciência alienada, fragmentada dos alunos à uma consciência coerente de mundo. Problematizar, desmistificar, estimular a mentalidade do professor, planejador, reflexivo, também se torna algo importante diante da resistência do professor que simplismente ainda executa ações pré-estabelecidas. Sendo assim, quando se referi à inclusão de alunos com diferenças, o trabalho do pedagogo e do professor deve ir além do que se é esperado, ou…

significativas para as crianas. Mesmo em relao s pessoas sem deficincia, j no se falava mais que determinada pessoa estava com dificuldades para aprender, e sim buscvamos outras formas de ensin-la. Isso foi um ganho para todas as crianas, com deficincias ou no. Para que isso acontecesse, muitas dificuldades foram enfrentadas. Primeiramente em relao aos professores, que compreensivelmente trazem uma bagagem de preconceitos em relao deficincia. Alm disso, na formao de seu papel como…

A EDUCAO INCLUSIVA COMO UM DIREITO DOS ALUNOS COM DEFICINCIA AUDITIVA DOMINGOS MARTINS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO A EDUCAO INCLUSIVA COMO UM DIREITO DOS ALUNOS COM DEFICINCIA AUDITIVA Artigo cientfico apresentado Universidade Federal do Esprito Santo, como requisito parcial para obteno do ttulo do curso de Aperfeioamento em Educao em Direitos Humanos. DIMINGOS MARTINS 2013 A EDUCAO INCLUSIVA COMO UM DIREITO DOS ALUNOS COM DEFICINCIA AUDITIVA RESUMO Pretendem-se mostrar,…

2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc388041779 h 5 HYPERLINK l _Toc388041780 2.1 Projeto portas abertas para a incluso Esporte para todos PAGEREF _Toc388041780 h 5 HYPERLINK l _Toc388041781 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc388041781 h 7 HYPERLINK l _Toc388041782 REFERNCIAS PAGEREF _Toc388041782 h 8 INTRODUO A educao inclusiva pode ser praticada de vrias formas, sendo o seu principal objetivo fazer com que todos interajam com a atividade sem discriminar o outro, alcanando o aprendizado. Sendo…

por parte dos professores, de pedagogos, demais funcionrios, alunos, pais e comunidade, para, assim promoverem e desenvolverem um plano de ao para o desenvolvimento da escola, priorizando resultados com eficcia na consecuo de objetivos almejados. Neste sentido, o presente paper objetivou levantar o papel, a relevncia e as atribuies do gestor escolar e sua contribuio junto ao corpo docente para um melhor processo avaliativo de crianas inclusivas em uma escola de Educao Infantil de Porto…