Como Utilizar Materiais Dourados De Maria Montessori

aprendizagem deste conceito, procurou-se expor esse tema de forma concisa, porém, clara, definindo e caracterizando as frações de forma a abordar seu ensino através de uma proposta metodológica que possibilite a compreensão pelos alunos através de materiais concretos e atividades lúdicas que possam contribuir para uma melhor assimilação do conteúdo, com um aprendizado eficaz e duradouro. Palavras-chave: Frações, matemática, ensino, compreensão, ludicidade. 1- INTRODUÇÃO O…

dez símbolos, chamados algarismos; - é um sistema posicional, ou seja, dependendo da posição um mesmo símbolo representa quantidades diferentes. Nesse sistema dez unidades = 1 dezena, dez dezenas = 1 centena, dez centenas = 1 milhar, etc. o material dourado e o ábaco são interessantes para trabalhar o sistema de numeração decimal com crianças dos anos iniciais. TEMA 3: RECURSO Á RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E RECURSO Á RESOLUÇÃO DA MATEMÁTICA A resolução de problemas está presente no…

participavam da aula, sendo meros ouvintes e conhecedores apenas do livro didático. O professor não buscava novas ferramentas que facilitasse o processo ensino aprendizagem, talvez por não conhecer outras atividades ou pela própria escola não fornecer o material necessário ou até mesmo a falta de tempo do docente para planejamento. Este método é bastante utilizado em nossas escolas, apesar das criticas que lhe são feitas, principalmente por não levar em conta o princípio da atividade do…

aula com a análise do que já deu certo e errado e principalmente das minhas revisões pedagógicas. Pois, a análise do trabalho com o jogo se faz necessário para se ter um ótimo serultado com os alunos no campo pedagógico, pois a aplicação do como utilizar o jogo na sala de aula nos momentos propícios poderá ser fundamental para o enriquecimento e aprimoramento do trabalho envolvendo as habildades motoras, cognitivas e sociafetivas das crianças. É pensando neste tema que abordo, mais…

BISPO - RU: 724303 JUCILENE MARIA DE SOUZA – RU: 724301 SANDRA FERREIRA LIMA – RU: 724308 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS COLORADO 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA CLAUDISI ESTÉRCIO DE SOUZA - RU: 741692 ELIANA APARECIDA BISPO - RU: 724303 JUCILENE MARIA DE SOUZA – RU: 724301 SANDRA FERREIRA LIMA – RU: 724308 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS…

Educação Infantil (3° semestre) Leia atentamente as informações: Você deverá enviar no portfólio 01, TODAS as atividades referentes às aulas, 01, 02, 03 e 04. Não serão aceitas atividades atrasadas e retiradas da internet, assim como cópia fiel do material, ou seja, você deverá escrever com suas próprias palavras. Cada atividade deverá conter no mínimo 8 e no máximo 15 linhas. Cada atividade vale até 1,25 por aula, totalizando 10,0 (DEZ) pontos. As atividades que não estiverem corretas,…

Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no Ensino da Matemática Dario Fiorentini e Maria Ângela Miorim Docentes da Faculdade de Educação da UNICAMP Publicado no Boletim SBEM-SP / Ano 4 - nº 7 As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que…

Utilização do ábaco: Material lúdico, que auxilia nas operações básicas e que ao mesmo tempo orienta os alunos na situação de ordem e classes dos numerais. O aluno fará atividades que envolvam as operações adição e subtração, inicialmente com unidades sem que haja necessidade de reservas ou empréstimos e quando ultrapassar esses limites utilizará formas de alterar ordens e classes numéricas – destinados a alunos do 2º ao 8º anos do ensino fundamental; - Utilização de cusinere : Material…

entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. Concepções Políticas Pedagógicas da Educação Infantil Tendência romântica: Friedrich Froebel, Jean Ovide Decroly e Maria Montessori. Estudos realizados sobre as tendências pedagógicas com base no texto de Sonia Kramer (2006). A tendência romântica, a pré-escola é vista como um jardim, as crianças como flores ou sementes, e a atuação da professora como a de…

DIVERSOS OLHARES SOBRE O BRINCAR: VIGOTSKY, PIAGET, MONTESSORI, FERNÁNDEZ, MACEDO. Estudiosos contemporâneos como Piaget, Vigotsky, Montessori Alicia Fernandes e Lino de Macedo deram um destaque especial ao brincar da criança atribuindo-lhe papel decisivo na evolução dos processos de desenvolvimento humano. Para Vigostsky, no brincar, a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim na brincadeira, as crianças manifestam certas habilidades que não