Olha a pose: Uma brev análise do período Vargas a partir das fotografias dos livros didáticos

(Universidade Estadual da Paraíba) José Luciano de Queiroz Aires* O presente texto tem por objetivo analisar o uso de novas linguagens para o ensino de história, em especial o uso de algumas fotografias que correspondem ao período do governo de Getúlio Vargas. Para tanto, pretendemos discutir metodologias para a leitura desse conjunto imagético que permeia as práticas de ensino, a fim de utilizar tais fotos no ensino da referida disciplina. Autores como Circe Bittencourt, Thaís Nívia, Hobsbawm, Martins são importantes para que possamos construir a nossa narrativa. Neste sentido buscamos a renovação do ensino de história a partir das imagens, propiciando aos estudantes a ampliação de seus conhecimentos, com aulas mais dinâmicas. Tentaremos contribuir para o desvendar das subjetividades presentes nas fotografias e fazer leituras críticas destas. PALAVRAS-CHAVE: ensino de história; novas linguagens; fotografias. Atualmente quando se discute sobre educação, uma dos temas frequentes é o desprezo dos discentes com relação às aulas. Quanto à disciplina história a situação é mais complexa, haja vista que esta adquiriu o status de ser chata, repetitiva e sem nenhuma utilidade prática. O que fazer para atrair o interesse dos alunos para as aulas se coloca como uma questão problemática. Tornar uma aula de História atrativa para alunos do ensino fundamental e médio se constitui em um grande desafio, principalmente quando o único material disponível é o…

linguagens nas aulas de História no 6º ano da Escola Municipal Dário José de Novais Manoel Robson Paraguassú da Silva Cibele Carvalho RESUMO O presente artigo pretende demonstrar a importância da leitura de imagens como atividade educacional, desenvolvendo o olhar crítico e ensinando a aprender a ver a razão. Também discuti o uso do livro didático e a prática do professor de história em sala de aula com as mudanças do…

O projeto foi realizado com alunos do 2º ano do Ensino Médio nas aulas de Arte da Escola SHIRLEI CERUTI, através de diferentes atividades propostas centrada nas transformações que vem ocorrendo no processo ensino aprendizagem associando a diversidade das mídias que estão inseridas no cotidiano de nossos alunos e que cada vez mais vem ocupando seu espaço no ambiente escolar. Observou-se que nossos educandos manuseiam as mídias com facilidade o que pode vir a ser um bom aliado do educador,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA LICENCIATURA EM HISTÓRIA LAIANA PEREIRA DOS SANTOS A FOTOGRAFIA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Boa Vista 2011 LAIANA PEREIRA DOS SANTOS A FOTOGRAFIA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão e obtenção de título de graduação em…

artes visuais têm o mundo como objeto de estudo. Sendo assim, podemos dizer que a única alternativa correta em relação somente às modalidades artísticas que pertencem às artes visuais é: Alternativas 1 - ( ) Desenho, pintura, modelagem, fotografia, colagem, teatro e produção de texto 2 - ( ) Gravura, pintura, dança, cinema, colagem, teatro e construções com sucatas 3 - ( ) Pintura, modelagem, cinema, blocos lógicos, música, gravura e pintura 4 - ( ) Música, teatro, dança,…

ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA – VOLUME ÚNICO CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de Geografia e História – volume único. Coleção Ideias em Ação. Cengage Learning. PLT 492. A leitura dos capítulos 09, 10, 11, 12, 16, 17 e 18 do livro “Ensino de Geografia e História – volume único” nos revela como devemos utilizar os diversos meios de comunicação e escrita, como a análise de documentos escritos, leitura de jornais, literatura, letras, músicas, museus, fotografias e cinema para o…

Desenvolvimento da fotografia Apresentação Este trabalho procura mostrar o desenvolvimento da Fotografia, os primeiros fotógrafos, sua importância na arte e também nos registros históricos. Pretende trabalhar a interdisciplinar fazendo uso do recurso de fotografias para abordar a arte, a historia e a importância do processo químico para o desenvolvimento da fotografia. Objetivos Através da utilização da linguagem fotográfica no ensino de educação, promover uma…

Oportunizar o acesso ao mundo letrado, construindo gradativamente o processo de alfabetização e letramento, com ação pedagógica voltada para situações concretas e significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica. OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO PROCEDIMENTO DE ENSINO RECURSOS DIDÁTICOS Ampliar competência comunicativa e suas possibilidades expressivas na oralidade, leitura e escrita como prática social. Reconhecer e identificar as letras do alfabeto. Conhecer e…

A FOTOGRAFIA COMO FONTE HISTÓRICA Nós seres humanos estamos a cada dia aprendendo algo novo, ou seja, somos alvo de um processo educativo. Mas afinal o que seria educação? Educação é a troca de conhecimentos entre indivíduos, tudo o que aprendemos no dia-a-dia, sendo bom ou ruim faz parte da nossa educação. A educação está em, todos os lugares e no ensino de todos os saberes. Assim não existe modelo de educação, a escola não é o único lugar onde ela ocorre e nem muito menos o…

FOTOGRAFIA E EDUCAÇÃO: a importância da fotografia na Educação Professora Carol Apodi, 12 de março de 2013 CÂMARA ESCURA O primeiro exemplo da máquina fotográfica que hoje se conhece, foi à chamada “câmara escura”. A 1ª câmara foi inventada no inicio do século XVI. Muitos historiadores afiançam que a invenção foi de várias pessoas dentre elas o Italiano Leonardo da Vinci (1452-1519). A noção de seus princípios óticos se atribui a Aristóteles, anos antes de Cristo, e seu uso para…