O uso de linguagens nas aulas de história no 6º ano da escola municipal dário josé de novais

O uso de linguagens nas aulas de História no 6º ano da Escola Municipal Dário José de Novais

Manoel Robson Paraguassú da Silva
Cibele Carvalho

RESUMO

O presente artigo pretende demonstrar a importância da leitura de imagens como atividade educacional, desenvolvendo o olhar crítico e ensinando a aprender a ver a razão. Também discuti o uso do livro didático e a prática do professor de história em sala de aula com as mudanças do próprio ensino de história. Este artigo utiliza-se de um referencial teórico que dá uma luz sobre a utilização da linguagem no ensino de história.
A análise e conclusões do trabalho, bem como contribuições dos campos literário e historiográfico, permitem esboçar uma possibilidade de trabalho com o ensino de História. Nele, o lugar da linguagem no ensino é redimensionado, bem como a concepção e a estrutura do conhecimento histórico escolar. Também busca uma reflexão sobre o que realmente a escola quer sobre o ensino-aprendizagem de história. Faz também uma pequena critica sobre o livro didático. Este trabalho é um pequeno passo para buscar uma prática onde realmente vem acontecer um aprendizado não mecanizado, mais sim um aprendizado prazeroso e constante.

Palavras-chave: imagens, ensino de história, ensino-aprendizagem

Introdução Na atualidade, a imagem ocupa em nosso olhar mais espaço que o texto escrito, graças a sua universalização. A televisão, a fotografia, os filmes e todas outras manifestações visuais possíveis estão presentes no nosso cotidiano, cada vez com mais intensidade. Todavia, a escola parece não se dar conta de que vivemos em uma sociedade imagética. Por este motivo o desejo de escrever sobre como é trabalhado a linguagens nas aulas de história no 6º ano da Escola Municipal Dário José de Novais da Vila de João Correia - Mucugê - Bahia. Antes de qualquer observação acredito que o trabalho com imagens em sala de aula possibilita o