Trabalhos

conhecerem as letras do nome deles e a escreverem o seu próprio nome. O adulto conta historia onde depois pergunta sobre a historia, o que aconteceu e o que foi desenvolvido . O professor conta historia e manda eles desenharem a história e seus personagens. Começa a trabalhar com o material dourado, onde começa a contar , trabalha o abecedário muitas vezes distribuindo as letras e fazendo uma brincadeira para eles poderem fixarem melhor. Vai da criatividade do professor. Tem professores que após a leitura da historia , pedi para um aluno contar a historia para os demais , ou divide em grupo e pedi para um contar para outro e também ensinam como –se comportarem e ser educados uns com outros. 2) Organizações dos espaços e materiais na Ed. Inf. ( RCNEI) O espaço tem que ser desenvolvido conforme cada faixa etária correspondente para lhe proporcionar o desenvolvimento de suas capacidades. O professor tem que organizar sua pratica junto aos seus alunos, de modo que as relações do grupo possam ocorrer de forma que ele não seja a figura central. As crianças necessitam de espaço para exercerem sua criatividade e para contestar o que desaprovam. O brincar deve ser constituído por atividades permanentes no cotidiano da educação infantil e a organização do espaço e matérias didáticos para auxiliar nesse processo faz necessário a cada faixa etária de cada criança. Os espaços devem ser organizados de forma a desafiar as crianças nos campos : cognitivo,…

aos órgãos competentes, a manutenção ou reformas necessárias à melhoria da Escola, tais como: troca ou conserto de pisos, pintura geral da Escola, demarcação da quadra, troca das cortiças dos murais, recorte da parede lateral do pátio, alargamento da passagem ao quintal das classes, reforma / ampliação da cozinha, entre outros. Curto prazo Proporcionar ambiente mais saudável e adequando às aulas no Laboratório de Informática, com a colocação de ar condicionado no mesmo…

graduada Jardim l - Cleide Fabiane Stock - pós graduada Lourdes Godeski Moreira - pós graduada Jardim ll - Beatriz Stall - pós graduada Silvete Zelinski Celusniachi - pós graduada Profissionais de educ. infantil - Simone Klemann Koch - magistério Merendeiras - Joselma Peters Matkevicz - ensino médio Maria Elizabete Schafascheck Buch - ensino médio Zeladora - Raquel Schelbauer - ensino médio 2.0 JUSTIFICATIVA…

solidão muitas vezes negada aos adultos e às crianças no ambiente atarefado do cotidiano. Dessa forma, a escola deve facilitar a aprendizagem utilizando de atividades lúdicas que criem um ambiente adequado para favorecer o processo de aquisição de autonomia aprendizagem. Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e a educação infantil deve ser um processo dinâmico e criativo através de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Com a utilização desses recursos…

brincadeiras nas ruas e televisão. Algumas vezes os alunos nos contam sobre viagens à casa de parentes e à praia. A escola atende alunos na faixa etária de 4 a, aproximadamente, 11 anos, vindos de lares de classe média. Os pais, em sua maioria, comparecem às reuniões com professores e às comemorações festivas da escola. As pessoas da comunidade que participam dos eventos são, geralmente, familiares de alunos. 2. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA: …

sendo oito sanitários e dois para banho, uma cozinha com despensa apropriada e um refeitório, já esses são de alvenaria, ainda não há ginásio ou quadras de esportes, sendo utilizados para o horário de educação física o barracão da igreja católica e o campo de futebol da comunidade, como disponibilidade de recursos pedagógicos e tecnológicos: dois jogos de xadrez, dois dominó e três dama, seis computadores apenas com o básico sem o acesso a internet, uma impressora , dois televisores,…

– 101, na zona rural, distrito de Luziapólis do município de Campo Alegre, estado de Alagoas, a instituição observada integra a rede pública de ensino municipal. Atende filhos de moradores do distrito de classe baixa, filhos de trabalhadores do campo, outros que trabalham em usinas circunvizinhas, filhos de trabalhadores autônomos, muitos deles “são agricultores, carentes, analfabetos a maioria deles sobrevivem de pequenas roças de subsistências, da lavoura da cana-de-açúcar, da colheita…

PRÁTICA DO PROFESSOR APRESENTAÇÃO Sabemos que as atividades das crianças são essencialmente lúdicas e não competitivas e têm como função primordial a descoberta do mundo que as rodeia. A criança se desenvolve brincando. Com base nas ideias de Platão e Aristóteles, utilizava-se o brinquedo na educação, associando a ideia de estudo ao prazer. A recreação espontânea contribuirá para a aquisição de hábitos de disciplina, ordem e obediência, aprendendo as crianças a controlar seus…

juntamente com a sua casa em que crescem, se desenvolvem física e psiquicamente (VERÍSSIMO E FONSECA, 2003). De acordo com Chávari (2006) o processo de aquisição de leitura e escrita pelas crianças se deve principalmente pelo trabalho dos professores na Educação Infantil. Para Moraes (2005) é na infância que se dá o início da aprendizagem que irá proporcionar a criança o desenvolvimento de suas potencialidades para que possa ser vista como um ser social, produto e produtora de…

Técnicas de Expressão e Comunicação Introdução 1. Da disciplina de Trabalhos de Aplicação – Expressão/Comunicação à de Técnicas de Expressão e Comunicação No documento Revisão Curricular no Ensino Secundário – Cursos Gerais e Cursos Tecnológicos - 1, do Departamento do Ensino Secundário (DES), é incluída, na componente de formação científico-tecnológica do Curso Tecnológico de Acção Social, a disciplina de Técnicas de Expressão e Comunicação. Esta surge como proposta de…