Como Um Atuante Na Comunidade Escolar Poderá Contribuir

NORTEADORES DOS PROJETOS Estabelecemos o vínculo dos Projetos e Prática de Ação Pedagógica ao Estágio Supervisionado por compreendermos que, durante os momentos em que o aluno estiver observando a prática pedagógica como instrumento de aprendizagem, poderá analisar a realidade educacional dos diferentes contextos e propor projetos de intervenção da realidade observada. É notório que o exercício de qualquer profissão é prático no sentido de que é o aprender a fazer “algo” ou realizar uma…

vulnerabilidade através do Serviço Social e é uma forma de captação de recursos através do associado da organização. Além de todos estes serviços, o Círculo apóia movimentos da comunidade, promove a interlocução dos órgãos governamentais com a comunidade e sociedade civil, promove o fortalecimento da região através de envolvimento da comunidade atravéspor meio desta postura que dezenas de melhorias foram conseguidas, entre elas a implantação do Parque de Vila Prudente e a Linha 2…

participativo, iniciado em 2003, com milhares de escolas e comunidades, e conta com a experiência advinda de duas edições da Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente, da criação da Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola (COM-VIDA), da implantação de projetos de Agendas 21, entre tantas. É também resultado de um trabalho que debate, dentro da escola, o local e o global, compartilhando conhecimentos e saberes com a comunidade, trazendo lições que podem…

BIODIVERSIDADE NA REALIDADE ESCOLAR – INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL BIODIVERSITY IN THE SCHOOL REALITY - INQUIRY OF THE TEACHING PRACTICAL IN BASIC EDUCATION Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira1, Ana Lúcia Veronezzi , Eliete Odeniki Correia3 , Maria Júlia Corazza Nunes4 2 1 2 Universidade Estadual de Maringá/ Departamento de Biologia/ alormoreira@uem.br Universidade Estadual de Maringá/ Departamento de Biologia/ alveronezzi@yahoo.com.br 3 Universidade Estadual

tradição e uma história que lhes permita pertencer a esta nova realidade sendo sujeitos atuantes neste processo. A sociedade globalizada é, por sua vez, instável; nela o sujeito-ator perde protagonismo e não encontra figuras emblemáticas com as quais se identificar, em companhia dos outros, além de beber as mesmas bebidas ou assistir aos mesmos filmes. Se compartilharmos cada vez menos significados, as comunidades de vida podem tender à fragmentação e a considerarem-se cada vez mais…

CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PARA A GESTÃO DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR O QUE UM EDUCADOR PRECISA SABER PARA SER UM BOM DIRETOR Proposta em Gestão Escolar apresentado ao Curso Formação de Profissionais da Educação para Gestão da Organização Escolar, Secretaria de Estado da Educação 1 APRESENTAÇÃO . Gestão democrática, gestão compartilhada e gestão participativa são termos que fazem parte da luta de educadores e movimentos sociais…

leitura na família parecem ser condições ambientais favoráveis como se a leitura fosse transmitida por contágio. É importante que o trabalho do professor seja planejado de acordo com as reais possibilidades da escola (se existe uma biblioteca escolar, se existe condição de formar coleções para usar na sala de aula, se há uma biblioteca pública perto da escola, etc). O professor deve selecionar muito bem as histórias que irá contar aos seus alunos e saber quais valores pretende desenvolver com

Cultura e Ludicidade, Departamento de Educação Física, Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Maringá, PR, Brasil Resumo: Essa pesquisa apresenta o conhecimento de docentes do ensino médio, da educação física e demais áreas, atuantes na rede pública e privada de Maringá-PR, acerca dos saberes que consideram necessários para o trato pedagógico dos conteúdos da educação física na escola, no sentido de se concretizar ações interventoras nesta realidade. O método…

POLÍTICO PEDAGÓGICO JUIZ DE FORA 2014 Sumário 1. Introdução 2. Histórico e Caracterização da Instituição Escolar 2.1 Estruturas organizacionais 2.2 Estruturas e suas Modalidades 3. Caracterizações da Clientela Escolar 3.1 Relações dos Pais e Alunos com a Comunidade Escolar 3.2 Conselho de Classe, Reuniões e Eventos Escolares 4. Projeto Político Pedagógico da Escola Cenecista Monteiro Lobato 5. Considerações Finais 6. Referências bibliográficas

abordar a gestão de pessoas na educação, a qual ainda não se tornou uma prática efetiva no âmbito escolar, pela hierarquia administrativa, prevalecendo o gerenciamento de regras, na maioria das vezes não compartilhadas com toda equipe pedagógica. Para o desenvolvimento do referencial teórico utilizou-se um levantamento bibliográfico em livros e artigos, cujos tópicos foram: gestão da educação e gestão escolar; gestão de pessoas num enfoque participativo e estratégias de articulação na…