Como Tratar O Bullying Nas Escolas

dos assuntos mais polêmicos na sociedade nos dias atuais, o Bullying. Conflitos entre alunos, demarcação de territórios, insultos e humilhações, isso são exemplos da trágica vida de quem sofre deste mau que aflige toda uma sociedade e, junto com ele, caminha uma sociedade despreparada e um número de profissionais que estão, ainda, se preparando para combater este problema. Discute-se com muita frequência a questão do bullying nas escolas e a mídia tem sido um grande aliado para esta…

4 CONCLUSÃO 7 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi feito tendo base em entrevistas com professores pedagogos a cerca de PPP e projetos desenvolvidos em determinadas escolas, abordando o tema Diversidade e Inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais, que a meu ver é um assunto de estrema importância, por se tratar de um tema amplamente discutido em dias atuais e ao alcance de um bem comum a todos que é o da igualdade com todos os seus limites. 2 DESENVOLVIMENTO Dando…

Atividade 1 Anotações : Eu tenho o direito de ser diferente quando a igualdade me anula e tenho o direito de ser igual quando a diferença me inferioriza. A escola é viva, ela é diversa, ela pulsa, ela trabalha com a diferença, trabalha com a igualdade. ela trabalha com a diferença, é na diferença que a gente chega a igualdade. Eu escolho um assunto (o professor), eu apresento pra vocês (alunos), eu pergunto se vocês entenderam o que eu escolhi e você tem que me provar que aprendeu o que

multiplicidade, heterogeneidade e variedade. É, sem dúvida alguma, a convivência e a tolerância mutua de todos os seres. Qual a importância deste assunto a ser aplicado na relação interpessoal nas organizações? A importância da diversidade é de tratar todas as pessoas com dignidade, imparcialidade e respeito, proporcionando um ambiente saudável. A comunicação aberta é um ingrediente essencial na manutenção de nossos valores de respeito mútuo. Diversidade e legalidade ,…

presença de fatores motivadores (Bullying) e ainda individuais ou coletivos. Bullying, que pode ser definido como o conjunto de atitudes agressivas intencionais, recorrentes e sem razão aparente cometida por um aluno - ou grupo - causando sofrimento. O bullying traz um indesejado desequilíbrio de poder entre iguais. (fonte: www.diganaoaobullying.com.br). Lembrando que segundo Elizabeth Salgado o texto “Bullying, semente do desumano”, “a melhor maneira de combatermos o BULLYING é…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul NATÁLIA PEIXOTO DOS SANTOS “BULLYING” E AS AÇÕES DA ENFERMAGEM: uma revisão integrativa Porto Alegre 2010 2 NATÁLIA PEIXOTO DOS SANTOS “BULLYING” E AS AÇÕES DA ENFERMAGEM: uma revisão integrativa Trabalho de conclusão de curso apresentado à disciplina de Trabalho de Conclusão II da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientadora: Profª. Drª. Simone Algeri Porto Alegre 2010 3 …

IED-CARITAS FRANCESCANA Escolas x Alunos IED-CARITAS FRANCESCANA Alanna Sthefany, Bruno Souza, Diego de Almeida, Fabrício da Cruz, Ivana Nardes,Karla Karoline, Lucas de Oliveira, Maiana Marques, Maiara Marques, Naiquele Castro ALUNOS X ESCOLAS IED-CARITAS FRANCESCANA TEMAS Obrigações dos alunos Obrigações dos professores Bulling Mau convivência entre colegas e violência nas escolas Alunos sem limites, alunos desinteressados,

desenvolvimento das crianças na medida em que elas passam boa parte de sua vida na escola. Conforme Tavares (2011), a escola é um dos contextos sociais voltados ao estímulo das habilidades intelectuais e sociais, além da aprendizagem de importantes conhecimentos produzidos pela sociedade. Assim, a escola constitui espaço privilegiado de ensino/aprendizagem bem como de interação social. Entretanto, as interações sociais na escola não acontecem apenas de forma positiva. No âmbito…

Escolar 11 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado...................................................... 11 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 13 3.1 Histórico da instituição 13 3.2 Estrutura física da instituição 13 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 13 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 13 3.5 Relato das observações na Gestão Escolar 13 3.6 Leitura da realidade atual 14 3.7 Caracterização da Gestão com…

2 APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2.1 Apresentação da Situação Duração: 1 aula. Trazer para a sala de aula diversos jornais impressos e revistas (Superinteressante, Veja, Isto É, Época, Nova Escola entre outras). Distribuir o material aos alunos e deixe-os explorar livremente. Permita que leiam o que quiserem e o que lhes interessar. Você pode fazer isso organizando um grande círculo na classe e espalhando os materiais pela sala, convidando-os