Como Trabalhar Valores Em Sala De Aula

Plano de Aula Bingo do Alfabeto Passo a Passo: Material necessário .Caixa de Leite .Folha Sulfite .Cola .Tesoura . Tampinha de garrafa ou Feijão . Imagens do Alfabeto .Letras em E.V. A, com Velcro .Painel . Saquinho para colocar as letras Modo de Montar Imprimir imagem das letras, recortar as caixas de leite. Colar imagens nas caixas e recortar o excesso de papel. Em seguida colar um lado do Velcro atrás das letras de E.V. A, e após colocar todas as letras dentro de um saquinho

DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA MATEMÁTICA O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DO LÚDICO NAS SALAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL FRANCISCO CARLIANO MORAIS MARANGUAPE – CE 2013 FRANCISCO CARLIANO MORAIS O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DO LÚDICO NAS SALAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós-Graduação, Especialização em Ensino da…

REFLEXIVO Fortaleza, 26 de Junho de 2014. INTRODUÇÃO Ter uma atitude reflexiva sobre a abordagem de ensino em sala de aula deve fazer o professor não somente estar disposto a observar e ser observado em sua prática docente, como também a refletir sobre suas escolhas metodológicas no planejamento e execução de suas aulas. Com isto poder detectar falhas, analisar escolhas metodológicas e suas consequências de forma distanciada e analítica.…

possuem? - Que orientação você recebeu para trabalhar com aluno com eficiência? (Formação continuada, Curso, Acompanhamento...). - Quais as estratégias metodológicas você utilizou para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos? - Quais foram as principais dificuldades (rejeição, falta de infraestrutura...) e positividades (formação para o plural) ao realizar seu trabalho com aluno de inclusão? Nessa primeira entrevista a professora tem 14 anos de sala de aula e e formada em…

...................................... 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................... 4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E FORMAS DE AVALIAÇÃO.............................. 4.1 - 8 AULAS........................................................................................................ 5. AVALIAÇÃO DE RESULTADOS.............................................................................. 6. OBJETIVOS....................

em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. Estágio Supervisionado II foi realizado no Colégio Ordem e progresso nos turnos matutino e vespertino. Esta etapa, com carga horária de 117 horas. O Estágio Supervisionado II teve o objetivo de observar e aplicar conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, um momento adequado para se…

fazendo da sala de aula um ambiente cativante e envolvente, onde o diálogo e a troca de idéias sejam imprescindíveis em todos os âmbitos do conhecimento. Segundo André (1999): O professor deve organizar um ambiente propício a ação, a experimentação e a inter-relação entre os alunos e o meio promovendo assim, situações que encorajem os alunos a agirem e pensarem ativamente em todos os tipos de relações e situação que envolva a si próprio e ao colega, os objetivos existentes na sala de…

eletrônica: Doryane Weber Pinto Zulim Tutor(a) de sala: Valéria de Fátima Romeiro Contagem 2011 INTRODUÇÃO Este trabalho é resultado de entrevistas realizadas com uma professora, uma pedagoga e uma aluna do Centro Educacional Infantil Escadinha do Saber, com objetivo de observar e problematizar os desafios e as dificuldades ao se trabalhar a diversidade nos espaços escolares.…

aprendizagem na prática escolar. Como objetivos específicos: Identificar como ocorre o trabalho com música em turmas de Educação Infantil; Observar a relação da linguagem musical com a vivência da criança na escola; Descrever as implicações da música nas salas de aula da Educação Infantil. Palavras-Chave: Educação Infantil, Linguagem Musical e Metodologias de ensino. abstract This research has highlighted the importance that music has as an instrument of interaction in Early…

O USO DO LÚDICO EM SALA DE AULA A palavra Lúdico vem do latim Ludus, que significa jogo, divertimento, gracejo, escola. Este brincar também se relaciona à conduta daquele que joga, que brinca e se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do indivíduo: seu saber, seu conhecimento e sua compreensão de mundo. Este trabalho trata da questão do lúdico na sala de aula, considerando os jogos e brincadeiras formas de se trabalhar o lúdico. Trata também da importância