Como Trabalhar Os Aspectos Afetivos Cognitivos E Motor Na Ginástica

UNIP - SOROCABA - 2013 EDUCAÇÃO FÍSICA APS- GINÁSTICA GERAL Professora: Raquel Hashimoto Matéria: Ginástica geral Alunos: Ana Paula Bicudo - RA: B62791-3 Ana Maria Rodrigues – RA: B78G1-0 Élen Cristina Francisco – RA: B816JI-9 Ingrid Oliveira de Medeiros – RA: B657IE-8 Jacqueline do Carmo - RA: T352BF-8 Letícia Mendes Cardoso - RA: B58210-3 Maysa Arnoni Ramos Martins - RA: T365GF9 Sandra Regina Pereira – RA: B6684G3 Viviane Oliveira Fernandes Camargo – RA: B747CD-5 Turma: EF2A17 – Manhã

cotidiano da vida de crianças e jovens fora da escola. Atualmente essas expressões espontâneas e lúdicas foram substituídas por outras atividades mais modernas. Isso tem tornado a sociedade tímida as atividades físicas lúdicas que envolvam desafios motores. Rosário e Darido (2005) citam que os professores de Educação Física, ainda influenciados, sobretudo pela concepção esportivista, continuam restringindo os conteúdos das aulas aos esportes mais tradicionais, como, por exemplo, o…

ofereceu aos educadores importantes princípios para orientar sua prática ao mostrar a forma como o indivíduo estabelece desde o nascimento uma relação de interação com o meio. Relação esta, com o mundo físico e social, que promove seu desenvolvimento cognitivo (SANTOS, 2001). Piaget acreditava que existem no desenvolvimento humano diferentes momentos: um pensamento, uma maneira de calcular, certa conclusão, podem parecer absolutamente corretos em um determinado período de…

ensino fundamental, tem sido literalmente um bicho de 7 cabeças, um verdadeiro monstro que se mistifica cada vez mais. Esta realidade que não é uma verdade absoluta precisa mudar, pois o processo educacional não ocorre somente no campo cognitivo, mas também no afetivo e psicomotor. Em função disto é primordial que os professores destes segmentos do ensino básico, se apropriem dos conteúdos mínimos da recreação, para colocá-los em prática no seu cotidiano escolar. Entendemos que o corpo…

0 UNIVERSIDADE DO CONTESTADO CURSO DE PEDAGOGIA SUZAMARA MARIA STACHELSKI A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO AFETIVO, COGNITIVO E EMOCIONAL DE CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DO CEI PROFESSOR PARDAL NO MUNICIPÍO DE CAÇADOR-SC CAÇADOR 2009 1 SUZAMARA MARIA STACHELSKI A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO AFETIVO, COGNITIVO E EMOCIONAL DE CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DO CEI PROFESSOR PARDAL NO MUNICIPÍO DE CAÇADOR-SC Trabalho…

independente de sermos atletas ou não. Esporte na escola Para entendermos o como o esporte foi incluído na escola temos passar pela Educação Física escolar que foi incluída como atividade obrigatória em1854 no ensino primário. Que tinha como nome de “ginástica” e tinha um caráter higienista, tinha como objetivo a saúde e os hábito higienistas dos educandos. A partir de 1930 tinha como modelo a escola europeia, tinha forte conotação militar pois visava a proteção do País contra…

pesquisa educacional que toma a creche escola como objeto de estudo e pesquisa em psicologia e em referentes a psicomotricidade e desenvolvimento infantil. Observação e avaliação do desenvolvimento infantil em seus aspectos cognitivos, afetivos e motores, no contexto escolar/educacional. Aspectos éticos da atuação. Utilizar os princípios da metodologia científica em situações práticas em que ocorram processos individuais e grupais na área de atuação do psicólogo; fomentar as práticas…

entre os indivíduos e o meio em que vivem. Harlow e Bromer (1942) citado por Fonseca (1995), demonstraram que o córtex motor exerce uma função determinante em todas as funções de aprendizagem, sedo as relações entre psicomotricidade e aprendizagem efetivamente inter-relacionadas em termos de desenvolvimento psiconeurológico. As diferentes fases do desenvolvimento motor têm grande importância, pois colaboram para a organização progressiva das demais áreas, tal como a…

sobre a utilização do RCNEI como currículo escolar, evitando assim, que o professor use a música de maneira mecânica e inconsciente, desestimulando a criança no sentido de sentir prazer musical e como ela pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e auditivo, muito disseminado nas teorias de Jean Piaget. Também traz um breve relato sobre a formação do professor que atua na Educação Infantil, o qual ocorre uma grande defasagem por não terem uma base de educação musical, a…

proposta aborda a Educação Física sobre diferentes aspectos e diferentes formas de ensino e proporcionam diversas maneiras para se atuar na prática pedagógica. Assim, cabe ao professor escolher a metodologia mais adequada ao contexto, de forma que esta esteja em contínua transformação de acordo com as necessidades apresentadas no âmbito educacional. REFLEXÕES INICIAIS No âmbito da escola, os exercícios físicos na forma de cultura de jogos, ginástica, dança, equitação surgem na…