Criança tem que estudar

Criança tem que estudar não trabalhar, assim pode até perder o direito de brincar. Criança tem direitos de ler e aprender trabalhar quando crescer. Criança tem que ter alegria e também uma família que viva em harmonia. Autor: Aline da Silva Gênero textual: Poema Tema: trabalho Infantil Crianças tem que brincar estudar e não trabalhar. Muitas crianças acordam cedo para estudar e outras para trabalhar. Autor: João Vitor Gênero textual: Poema Tema: trabalho Infantil Exploração Infantil Se a criança trabalha ela perde a infância e deixa de ser criança. Se a criança se envolve em dor, perde a pureza e o amor. Se a criança se envolve em sofrimento, ela perde o argumento. Autor: Yuri S. F. Da Silva Gênero textual: Poema Tema: trabalho Infantil Criança tem direito de brincar e não trabalhar. Criança tem direito de sorrir e não de dirigir. Autor: Alexsander Gabriel da Silva Gênero textual: Poema Tema: trabalho Infantil Criança tem direito de brincar e não de trabalhar. Criança tem direito de sorrir e não de dirigir. Autor: Alexsander Gabriel da Silva Gênero textual: Poema Tema: trabalho Infantil Criança tem direito de brincar e não de trabalhar. Criança tem direito de sorrir e não de dirigir. Criança tem que estudar sem trabalhar. Autor: Guilherme Saraiva Gênero textual: Poema Tema: trabalho Infantil Criança não vive em zombaria criança não deve se condenar Deve sim ter boa saúde, ela aprende a aprender, tendo boas maneiras

2013 CASO ESCOLA X ”PROBLEMA DIFICULDADE DE LEITURA” Diante da temática apresentada o grupo propôs para resolver o problema da turma de 3º ano da “escola x” onde foi detectada dificuldade de leitura dos alunos será necessário que realize um projeto que pauta lúdico, pois o brincar faz parte da infância e através do brincar a criança adquire um repertorio de desenvolvimento cognitivo, social biológico, motor e afetivo, assim nas brincadeiras a crianças encontram prazer e satisfação, …

Supervisionado II: Educação Infantil Professora: Antonia Maria do Socorro Barbosa de Oliveira Bloco IV ESCOLA: Escola Municipal de Educação Infantil Albertina Furtado Castelo Branco TURMA: Infantil V PERÍODO: ESTAGIÁRIAS: Luciana Maria da Silva Souza Larissa Vieira Martins SEQUÊNCIA DIDÁTICA * TEMA: A Arca de Noé * OBJETIVOS: * Interpretar o poema identificando suas características e personagens. * Conhecer as consoantes T e V identificando…

atitude vai tirando o interesse da criança, que no início de sua trajetória de vida via o livro como algo encantador, mágico e cheio de mistério. Nesta faixa etária, as crianças encontram-se na fase do realismo imaginário, onde pensam que a imitação representa a realidade. Para elas, as coisas são vivas e dotadas de intenções e sentimentos. Aproveitando também, que nesta fase as crianças apresentam maior capacidade de concentração, fixam como ouvintes, e conquistam sua própria…

os possíveis animais que poderiam ter entrado na arca. Aproveitar a lista de animais e trabalhar com os seus respectivos pares (masculinos e femininos). Realizar essa atividade formando agrupamentos produtivos(duplas) de acordo com o nível de cada aluno. Atenção professor: Utilize o alfabeto móvel para montar as palavras com os alunos pré-silábicos e silábicos , permitindo que façam reflexões sobre a escrita sob sua intervenção. Apresentar aos alunos o livro A ARCA DE NOÉ e…

respeito, eu sou criança! Pedro Bandeira Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa Profª. Regina Célia Jakeline Ramiro Modena RA 601538 São João da Boa Vista Outubro 2011 [pic] Apresentação do livro Este livro esctrito por Pedro Bandeira Pedro Bandeira é o autor de literatira juvenil mais vendido no Brasil (vinte milhões de…

Curso de Licenciatura em Letras Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil A partir da leitura dos poemas, argumente em favor ou não da escolha para um trabalho de leitura em sala de aula. Como se pode compreender a voz infantil nos poemas? Trabalhar com tipos variados de poemas é algo inusitado e interessante, pois as respostas que podem gerar serão inesperadas e (porque não dizer) sinceras. Ao assumirmos um trabalho com poemas diferenciados, nós estaríamos mudando a…

quando fui trabalhar na Ludoteca da UFV e comecei a contar histórias infantis para as crianças, dessa forma comecei a me interessar e gostar dessa área da literatura. Quando optei por fazer essa disciplina de Literatura Infantil tinha o objetivo de aumentar meu conhecimento sobre esse tipo de literatura, conhecer mais sobre a área. As aulas são totalmente dinâmicas todos os alunos participam ativamente da aula, dando opiniões, e relatando experiências vividas anteriormente com a…

atrativa às crianças. Além do mais, o trabalho com poesia gera muitos tipos de brincadeiras, assim como: adivinhar o que tem na caixa(ou sacola) surpresa, sequência de imagens relacionadas à poesia, dramatizações, o trabalho com rima, poesia, em geral, desenvolve o gosto pela leitura, pois as crianças o fazem de forma descontraída e divertida. Alguns referenciais teóricos que apresentam inúmeros poemas para as crianças: Cecília Meireles, Chico Buarque de Holanda, Elias José, José Paulo…

Apreciação de poemas e músicas e interpretação de receitas culinárias. RECURSOS METODOLÓGICOS: - Computador; - Internet; - Data Show; - Radio; - Lousa. - Espaço para a culinária. - Material do aluno: caderno, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, papel colorido, cola, cartolina e sulfite. CONTEÚDO: Gênero textual: poema – os efeitos sonoros, o ritmo, as rimas - “As borboletas de Vinícius de Moraes”; Recitação do poema, valorizando os aspectos fônicos: rimas,…