Como Se Constitui A Pratica Do Professor

A FORMAÇÃO E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: CARACTERÍSTICAS, OUSADIA E SABERES Olmira Bernadete Dassoler1 – UCB/DF Denise Maria Soares Lima2 – UCB/DF Eixo Temático: Formação de Professores – GT 8 Agência Financiadora: não teve financiamento Resumo: O artigo tem como objetivo geral identificar, no Brasil, as características da formação e da profissionalização docente no contexto atual. De maneira específica pretende-se: (1) identificar as características da formação docente por…

1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 11- 12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19- 20- 21- 22- 23- 24- Lagoa da Prata-MG 2014 A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO................................................................................................3 2-DESNVOLVIMENTO.......................................................................................4 3-CONSIDERAÇÕESFINAIS

que o desenvolvimento e a inclusão social são seus principais objetivos. Políticas Educacionais constitui em uma série de medidas organizadas, planejadas e colocadas em prática por um governo. Seu objetivo é elevar e expandir a educação, criação de escolas e melhorias no ensino. Para aprimoramento da qualidade do ensino é imprescindível políticas piamente comprometidas com a formação dos professores. Não podem ser realizadas sem a descentralização do poder de uma gestão democrática…

Introdução A didática é um dos fundamentos mais importantes dentro das práticas pedagógicas, fornecendo toda uma base para a educação de uma pessoa. A educação física no Brasil tem assumido um grande papel na educação brasileira, sendo um meio articulador das práticas pedagógicas, atingindo um incrível desenvolvimento, inclusive cientificamente. Infelizmente, apesar de todo esse desenvolvimento, nota-se que as práticas pedagógicas não são corretamente aplicadas pelos profissionais da…

histórico-social - escola de Vigotski e outros autores - para a compreensão do trabalho docente, visando um aprofundamento teórico-metodológico orientador do trabalho de formação inicial e continuada de professores. Para vislumbrarmos os possíveis caminhos que conduzem à mudança da prática pedagógica do professor e de sua formação, é útil aprofundar a análise da especificidade do trabalho docente através do instrumental teórico histórico-social, explicitando as relações…

RESUMO: AULA E PROFESSOR DE PORTUGUÊS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO IMAGINÁRIO DOS ALUNOS Propomos aqui uma reflexão sobre a avaliação, a partir de uma análise discursiva do professor de português enquanto sujeito. Interessa-nos olhar o modo como os professores se colocam frente a este processo, como se vêem diante desta situação. A organização dos conteúdos da formação do professor devem ser articulados. As disciplinas teórico-científicas são necessariamente referidas à prática escolar, de modo

E CIÊNCIAS - EAD POLO: Riacho de Santana CURSO: Licenciatura em Biologia DISCIPLINA: Pesquisa e Prática Pedagógica III CIRCUITO: 13º ALUNA: Vanessa de Jesus Nogueira PROJETO DE INTERVENÇÃO O RESGATE DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO ESPAÇO ESCOLAR Riacho de Santana – BA Setembro – 2011 VANESSA DE JESUS NOGUEIRA O RESGATE DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO ESPAÇO ESCOLAR Projeto de intervenção apresentado à Faculdade de Tecnologia

observar uma crescente tendência de questionamento ao ensino tradicional de produção e recepção textuais, presenciamos também inúmeras discussões sobre o papel da escola no desenvolvimento de competências e habilidades de linguagem dos alunos. Os professores de língua portuguesa, durante muito tempo, trabalharam com a produção e recepção de textos atrelada a uma concepção de “tipos de texto”: narração, descrição, dissertação. Apenas se restringiam a uma abordagem textual centrada nas…

dos avanços, inúmeros são os desafios para melhorar e garantir na prática a qualidade dessa educação para que desse modo possa capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo. Pois educar tem como princípio partir do conhecimento a cerca do mundo que circunda os indivíduos e de suas relações sociais, trabalhando de forma a construir os objetivos no processo interativo, gerando um processo educativo Que se constitui a partir de ações sócio-políticas humanizadoras que…

Costa Matricula: 2009313304 Professor Orientador: Prof. Msc. Luiz Rocha RELATÓRIO DO 5º TEMPO COMUNIDADE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO/PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA FERNANDES-BELO NA COMUNIDADE DE FERNANDES-BELO MUNICÍPIO DE VISEU BRAGANÇA-PA 2011 1- APRESENTAÇÃO O presente relatório é referente às atividades desenvolvidas durante o estágio de observação e participação do curso de licenciatura em Educação do Campo, da disciplina Prática Educativa V, ministrada pelo professor Luis Rocha. O…