Como O Homem Em Determinados Momentos Historicos Vai Se Construindo Enquanto Sujeito

(desconstrução) e ter acesso às condições de existência que lhe dão sentido. Trata-se de compreender as condições de possibilidade de um dado discurso marcado na memória social (corpo sócio-histórico-cultural compartilhado) e entrecruzado pela interdiscursividade (várias vozes sociais que se expressam na fala do sujeito). Para Foucault (1973), o discurso constitui uma série de acontecimentos que o situa na dimensão histórica e se materializa na linguagem sob a forma de enunciados. A…

ao historicismo. Aposta no conhecimento objetivo não positivista que, através do uso de metáforas, mostra que é possível constituir-se a autonomia relativa da ciência, a partir das diferentes “visões sociais de mundo1”, pelo fato que não existe o sujeito puro de conhecimento, expurgado de sua cultura e de seus valores. O objeto de investigação encontra-se influenciado por valores, pela pessoa histórica, social e, portanto, passa pela subjetividade. Neste sentido, viver o pântano é…

O jovem como sujeito social The young person as a social subject Juarez Dayrell Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação RESUMO Discute como jovens das camadas populares, com base em seu cotidiano, constroem determinados modos de ser jovem. Nessa construção colocam em questão uma série de noções e representações correntes sobre a juventude. Toma como foco o cotidiano de integrantes de grupos musicais de rap e funk, buscando revelá-los na sua condição de jovens,…

posições distintas em relação à origem do conhecimento. Para a corrente Empirista, o conhecimento é adquirido pelos sentidos empíricos, ou seja, através das sensações captadas pelos órgãos dos sentidos. Assim, a partir da experiência, o ser humano vai acumulando conhecimentos. Contrariamente, para a corrente Racionalista a razão é a única fonte do conhecimento. No final do século XVIII, Emmanuel Kant sugere a conciliação entre as duas posições filosóficas, propondo o Interacionismo.…

conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano, levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos e adolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e históricos, presentes na história, atores na história. Falar da escola como espaço sócio-cultural implica, assim, resgatar o papel dos sujeitos na trama social que a constitui, enquanto instituição. Este ponto de vista expressa um eixo de análise…

MARSHALL SAHLINS: ESTRUTURALISMO HISTÓRICO Djalma da Costa Santana Resumo: Pressuponho a seguir, expor os principais pontos conceituais levantados por Marshall Sahlins a respeito do “Estruturalismo Histórico” em antropologia. Tocarei, conseqüentemente, nas elucidações que o mesmo apresenta em defesa desta teoria metodológica, quando aplicada na pesquisa, ou seja, na pratica. Comentarei, analogicamente a respeito de Sahlins em relação ao estruturalismo, culturalismo e…

assunto, e, especialmente, que você se baseie nos estudos que já fez nas disciplinas que cursou anteriormente neste curso de Licenciatura em Artes da UAB - UnB Queremos salientar que, muito mais do que adquirir conhecimentos sobre a Psicologia, você vai participar conosco de um processo de construção do conhecimento e de aprendizagem, de modo que vamos poder vivenciar juntos, nesta disciplina, exatamente o processo que é objeto de nosso estudo, isto é, que vamos estudar ao longo dele – o…

complementam a análise da teoria social crítica acerca das categorias investigadas. Classe e consciência de classe na tradição marxista A força motora da história não é a crítica, mas a revolução [...]as circunstâncias fazem os homens tanto quanto os homens fazem as circunstâncias Marx, A Ideologia Alemã As primeiras análises sobre classe no conjunto das obras de Marx ocorrem no Manifesto Comunista4. No texto do Manifesto, Marx trabalha com uma perspectiva de bipolaridade…

Pesquisa Social: construindo uma pesquisa. Luana Silva Sobre a autora Maria Cecília de Souza Minayo ela é graduada em Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1978), graduação em Ciências Sociais - City University of New York (1979), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985) e doutorado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (1989). Desde 1997 é editora científica da revista Ciência & Saúde coletiva da Associação Brasileira de Saúde

Representações Sociais: construindo o simbólico. CARACAS, Luciana Bugarin Mestre em Desenvolvimento Urbano - UFPE, 2002. Universidade Federal do Maranhão. FIGUEIREDO, Severino Cândido de Especialista em Informática na Educação - UFMA, 2002. Palavras-chave: representações sociais, simbólico, objetos. RESUMO Este artigo aborda a Teoria das Representações Sociais considerada como mais um caminho na busca pela compreensão dos significados atribuídos aos objetos pelos…