Como O Educador Deve Sair Da Condição De Alienação Para Adentrar A Consciência Crítica

PENSE - Pensamento Social Espírita www.viasantos.com/pense PALAVRAS DA EDITORA A condição de insegurança interior e confusão de valores éticomorais que têm envolvido o Homem nos tempos que vivemos preocupa, sobremaneira, líderes e governos. Recursos são direcionados, das mais diversas origens, para a solução desses problemas. Algumas vezes mecanismos repressivos são acionados; em outras oportunidades críticas são desfechadas sobre os protagonistas ou promotores dos dramas que se desenrolam no

acessos aos frutos materiais do sistema, se contentam em usufruir dos seus lados negativos : as condições de trabalho subumanas, a poluição e a vida na periferia das grandes metrópoles, a violência e a desagregação social, as condições de alienação e desenraizamento social, etc. ), alguma forma de sociedade sustentável é possível ? Stahel (2003) A questão ambiental contemporânea é recheada de fatos que marcaram a história : Hiroshima, Bophal, Conferência de Estocolmo, Exxon…

de políticas públicas de educação em prol de uma escola de qualidade. Uma escola que tem no conhecimento, a base da ação pedagógica; no trabalho coletivo, a possibilidade de avanços científicos, culturais, tecnológicos e artísticos; na reflexão crítica, o rompimento de concepções pragmáticas e utilitaristas do mundo contemporâneo do mercado; na valorização dos profissionais da educação, a crença na viabilidade de construção de um projeto de mundo, que alicerça a democracia entre os homens.

(Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Filosofia e Educação) - - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Filosofia contemporânea (América Latina) 2. Modernidade 3. Ética 4. Política 5. Filosofia (Crítica) I. Severino, Antônio Joaquim, orient. Nome: Daniel Pansarelli Título: Filosofia e práxis na América Latina: contribuições à filosofia contemporânea a partir de E. Dussel. Tese apresentada à Faculdade de Educação da…

2004, é um espaço para divulgação de textos, documentos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores/as, acadêmicos/as e educadores/as nacionais e internacionais, que tem por finalidade aprofundar o debate em torno da busca da educação para todos. A partir desse debate, espera-se promover a interlocução, a informação e a formação de gestores, educadores e demais pessoas interessadas no campo da educação continuada, assim como reafirma o ideal de incluir socialmente o…

filosofia hoje no Brasil. Silvio Gallo abre esta parte discutindo as justificativas que defenderam a volta da filosofia aos currículos e realçando a possibilidade de uma sustentação destas justificativas nos contextos da promoção de uma visão crítica do mundo, da cidadania, ou da interdisciplinaridade. Filipe Ceppas faz uma análise da história do ensino de filosofia no Brasil, tentando explorar, a partir de uma perspectiva histórica e um pequeno conjunto de referências, a pergunta…

apresentação, retomo as ideias de Kuhn, quando ele explica que o produto final de seu ensaio sobre o progresso da ciência é fruto não somente da rigidez do método científico, mas também das influências intelectuais que ele recebeu ao longo da vida, das críticas que o fizeram repensar, dos percalços que teve que contornar, do apoio e compreensão da família e de sua persistência. O que quero dizer é que, se um pesquisador como Kuhn preocupou-se em explicar a influência da trajetória…

surge um maior interesse de se compreender como a intervenção tecnológica digital influencia a linguagem dentro das práticas cotidianas, inclusive as escolares. A Internet, por sua vez, não deve ser vista como uma ameaça para a língua, visto que amplia as possibilidades de seus usos e, portanto, pode e deve ser objeto de ensino e reflexão na escola. Entretanto, ultrapassar os obstáculos em relação à presença da linguagem digital no meio escolar não parece ser tarefa simples, além de…

filosofia hoje no Brasil. Silvio Gallo abre esta parte discutindo as justificativas que defenderam a volta da filosofia aos currículos e realçando a possibilidade de uma sustentação destas justificativas nos contextos da promoção de uma visão crítica do mundo, da cidadania, ou da interdisciplinaridade. Filipe Ceppas faz uma análise da história do ensino de filosofia no Brasil, tentando explorar, a partir de uma perspectiva histórica e um pequeno conjunto de referências, a pergunta…

...................... 1 A razão inconstante: ciência, saber e legitimação social Kenneth Rochel de Camargo Jr. PSICOLOGIA SOCIAL: O LUGAR DA CRÍTICA, DA MEMÓRIA E DA AFETIVIDADE CAPÍTULO 2................................................................................................ 24 O que é mesmo Psicologia Social? Uma perspectiva crítica de sua história e seu estado hoje Pedrinho Guareschi CAPÍTULO 3................................................................................