Como O Educador Deve Sair Da Condição De Alienação Para Adentrar A Consciência Crítica

................ 21 Isabel Cristina Moura Carvalho Educação e meio ambiente – transformando as práticas ............................................................... 28 r Pedro Jacobi FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL A formação de educadores ambientais para sociedades sustentáveis: memórias do processo de elaboração do projeto-piloto de um curso de especialização ........ 37 Maria de Lourdes Spazziani á Saberes e fazeres da educação ambiental no cotidiano escolar ...........

empreendedorismo para a escola pública Aracélia C. Farias, Deribaldo Santos, Maria Cleidiane C. Freitas ............................................................................. 259 Sorria! Você está sendo “educado para o trabalho”: uma análise crítica da expansão da graduação tecnológica brasileira Deribaldo Santos, Susana Jimenez, Maria das Dores Mendes Segundo .......................................................................... 289 Apresentação As retrospectivas midiáticas…

dados e informações está aberto a todas as pessoas. Estamos passando pela revolução das tecnologias e dos sistemas de comunicação que enriquecem a capacidade dos cidadãos de gerar conhecimento em nível local. A sua utilização possibilita uma reflexão crítica e elaborada da realidade, gerando inovações que melhoram o mundo em que vivem. As pessoas aprendem a transformar o seu cotidiano a partir das vivências universais. Por exemplo, um professor preparou uma aula de Geografia, no ensino…

democrática, pois ele é o líder no interior da escola e deve distanciar-se do caráter autoritário e criar laços de confiança e de mediação com a comunidade e toda equipe de forma positiva, inovando a cada dia sua prática e aproximando-se das pessoas. A gestão escolar democrática exige do seu gestor novas habilidades e competências para atuar diante das novas mudanças sócias, para liderar sua equipe e aproximar a comunidade da escola, deve ser flexível, ter um caráter animador, onde…

vida, aprendendo com a academia, mas também com as pessoas mais simples com quem conviveu – e tão bem soube valorizar –, o significado da sabedoria. Sua prática educativa influenciou a formação de inúmeros educadores que hoje dão continuidade à sua luta, embalados pelo mesmo sonho. Ao grande educador que foi Admardo, o Instituto Paulo Freire dedica este livro. AGRADECIMENTOS A produção desta obra não seria possível sem a contribuição de numerosas instituições e pessoas às quais…

PEDAGOGIA DE PROJETOS: UMA RELEITURA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR/PROFESSOR NUMA ENTIDADE DO TERCEIRO SETOR SERTÃOZINHO 2004 PEDAGOGIA DE PROJETOS: UMA RELEITURA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR/PROFESSOR NUMA ENTIDADE DO TERCEIRO SETOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para o curso Pós Graduação latu-sensu em Educação Infantil da Universidade Castelo Branco parecria com IESDE

coletividade, mas para alguns que se tornaram historicamente proprietários dos meios de produção e de subsistência. Estes buscam, em nome de um suposto desenvolvimento econômico, decidir quais os destinos da sociedade, bem como ela deve ser organizada, como deve pensar, como deve agir. Diante de um sistema capitalismo que vivemos as características da política de educação identificamos reflexos da alarmante desigualdade social gerada pelo sistema interferindo no ambiente escolar.…

Aos amigos e companheiros da Casa de Semiliberdade Frutos do Aroeira: Lizandra, Sabrina, Ju, Daiane, Maia, Biano, Daniel, Bete, e aos adolescentes que estão nessa instituição com os quais eu aprendi muito sobre vida e sofrimento, também aos educadores sociais que incansavelmente realizam um trabalho transformador naquela instituição. Ao professor e orientador Valter Martins, pela imensa paciência que teve comigo, e pela dedicação ao meu trabalho. Às professoras que aceitaram participar da

__________________________________________________________ Ficha catalográfica elaborada por Biblioteca Central da UFSM 2 “Pois elas [a filosofia pragmática e a filosofia hermenêutica] abandonam o horizonte no qual se move a filosofia da consciência com seu modelo do conhecimento baseado na percepção e na representação de objetos. No lugar do sujeito solitário, que se volta para objetos e que, na reflexão se toma a si mesmo por objeto, entra não somente a idéia de…

Bernardo Alfredo Mayta Sakamoto 2º Examinador TOLEDO - PR 2011 Dedico este trabalho a todos os profissionais que atuam na Educação de nosso país, e empenham-se diariamente na árdua tarefa de transmitir conhecimentos e estimular a capacidade crítica e criadora de seus alunos. Dedico principalmente a minha amada mãe Marcia que sempre me motivou a persistir nos estudos e fez tudo o que estava ao seu alcance para que eu chegasse onde estou. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente…