Como O Deficiente Auditivo Aprende

escoas e como deveria ser compreender a vida dessas pessoas tanto na educação quanto na sociedade. Palavras Chaves: Libras, Surdez, Língua de Sinais, Educação, Sociedade e Comunicação. Ouvir é uma fonte de experiências, através da audição aprende-se a falar, compreender o que o outro fala e assim, transmitir idéias por meio da linguagem, ou seja, a audição contribui decisivamente na socialização do individuo. As crianças aprendem a falar imitando o que ouvem, uma criança surda…

Sinais (LIBRAS) é utilizada por deficientes auditivos para a comunicação entre eles e entre surdos e ouvintes. Para melhor nos inteirarmos dessa realidade é interessante que essa linguagem se faça conhecer, e que haja uma procura por ela com o interesse de aprendê-la. Ao contrário do que imaginamos ao perceber a existência desse tipo de linguagem, a LIBRAS não é apenas uma medida paliativa para se estabelecer algum tipo de comunicação com os deficientes auditivos, mas é uma língua…

Bauru – 2011 TEMA DA AULA: Disciplina vinculada ao tema: Inclusão do aluno auditivo PÚBLICO ALVO Etapa de ensino: ( ) Educação Infantil ( X ) Ensino fundamental PERFIL DA TURMA Turma: Alunos do Ensino Fundamental Número de alunos: 20 alunos (02 surdos) 1. JUSTIFICATIVA ➢ Trazer o deficiente auditivo para a realidade das crianças consideradas “normais” é um dos maiores desafios do professor que trabalha com a inclusão

cadeira de rodas ou cão-guia, pode fazer o que bem entender - porém na verdade não é bem assim. Muitas crianças surdas só são diagnosticadas após os dois ou três anos de idade, pois os pais e familiares não percebem o problema. Por isso o deficiente auditivo ficou tantos anos em oculto. Há alguns anos dificilmente ouviamos falar a respeito de alguém conhecido que sofresse de surdez (isso mesmo, surdez! O surdo só não fala porque não ouve!). Hoje a questão é mais divulgada, mas ainda…

RESUMO A presente pesquisa propõe verificar, descrever e averiguar como se promove a inclusão do deficiente auditivo numa sala de aula do ensino regular, na Escola Municipal de Educação Básica do município brasileiro de Sinop (MT). O objetivo do trabalho era verificar se o aluno deficiente auditivo que está inserido na sala de aula apresenta aprendizagem coerente com a prevista pela escola, se havia interação entre aluno/aluno e professo/aluno;

bibliográficas de diferentes autores será explanado um tema que gera muita discussão o preparo dos professores para mediante a inclusão, explanando desde a deficiência em si, até a família e a escola. Palavras-chave: deficiência auditiva, aparelho auditivo, família, escola, professor. Abstract: This present study has like objective show the possibility of the teacher to include special students inside of a regular classroom, without exclusion. Though starchy bibliographic search…

.......................... 22 Aula: 07 - História da Educação dos Deficientes Auditivos no Brasil........................... 24 Aula: 08 - A Legislação e o Deficiente Auditivo........................................................... 26 Resumo - Unidade I..................................................................................................... 28 Unidade II: A Educação Infantil e a Alfabetização do Deficiente Auditivo............. 33 Aula: 09 - Estimulação para o Desenvolvimento da

Sinais (LIBRAS) é utilizada por deficientes auditivos para a comunicação entre eles e entre surdos e ouvintes. Para melhor nos inteirarmos dessa realidade é interessante que essa linguagem se faça conhecer, e que haja uma procura por ela com o interesse de aprendê-la. Ao contrário do que imaginamos ao perceber a existência desse tipo de linguagem, a LIBRAS não é apenas uma medida paliativa para se estabelecer algum tipo de comunicação com os deficientes auditivos, mas é uma língua…

legislação pertinente à deficiência, levando em conta a constante transformação social e a evolução dos conhecimentos sobre a pessoa deficiente." OBS: acho que até aqui está bom, pelo que ela pediu, se você quiser completar com alguma coisa? Mais abaixo, fala sobre o surdo como um todo da deficiência e suas necessidades se você achar que precisa por? . Deficiente auditivo, surdo ou surdo-mudo? Segundo FENEIS (Federação Nacional dos Surdos), o surdo –mudo é a mais antiga e…

........................................................................................................4 SURDEZ NAS PERSPECTIVAS MÉDICA, EDUCACIONAL E CULTURAL............5 SOU PROFESSORA EM UMA SALA DE AULA REGULAR QUE TEM UM ALUNO SURDO/DEFICIENTE AUDITIVO.....................................................................................7 O PROCESSO DE INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSE DE CRIANÇAS OUVINTES....................................................................................