Como O Conhecimento Da Língua Oral E Da Língua Escrita São Importantes Para A Comunicação E Para A Ascensão Profissional Do Educando

empenho. RESUMO Este trabalho, caracterizado como estudo de caso, teve como finalidade verificar a eficácia das atividades teatrais para o letramento em Língua Portuguesa, bem como, observar a importância desses métodos e técnicas de ensino inovadoras, aplicadas aos alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás…

.................................................................... 56 d – A correção /avaliação e as variedades lingüísticas ............................ 60 e – Influência dos mecanismos de correção/avaliação no desempenho do aluno na produção escrita.......................................................................... 63 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................. 66 BIBLIOGRAFIA...................................

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

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Graziela Lucci de Angelo REVISITANDO O ENSINO TRADICIONAL DE LÍNGUA PORTUGUESA Tese apresentada ao curso de Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Lingüística Aplicada na área de Ensino-Aprendizagem de Língua materna. Orientadora: Profª Drª Raquel Salek Fiad UNICAMP Instituto de Estudos da Linguagem 2005 Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Comunicação e Expressão (CCE) Bacharelado em Letras/Libras na Modalidade a Distância Rosemeri Bernieri de Souza Kapitaniuk PSICOLINGUÍSTICA Florianópolis 2010 Sumário Introdução, p. 4 Unidade 1 Antecedentes filosóficos e históricos, p. 6 1.1 O período embrionário, p. 7 1.1.1 Os genes da Psicologia, p. 7 1.1.2 Os genes da Linguística, p. 9 …

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO – LATO – SENSU EM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL A LEITURA E A ESCRITA LUZ AO SABER Autores: Débora Nunes Santiago Ferreira Girlene Santos Souza Heyder Franco Nunes ITABUNA – BA., Out. de 2002. Autores: Débora Nunes Santiago Ferreira Girlene Santos Souza Heyder Franco Nunes A LEITURA E A ESCRITA LUZ AO SABER Monografia apresentada à Coordenação do curso de Pós-Graduação Lato Sensu da Universidade Salgado de Oliveira para

Ensino Fundamental pela banca examinadora constituída pelos seguintes professores: ___________________________________________________________ Profa. Maria Raidalva Nery Barreto (Orientadora) Mestre em Políticas Públicas, Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento Regional (UNEB) ___________________________________________________________ Professor (a) Examinador (a) (UNEB) ___________________________________________________________ Professor (a) Examinador (a) (UNEB)