Como Montar Um Plano De Ação Na Sala De Aula Para Alunos Inclusivos

CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO 2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA 2.3.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSOR (A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2.3.6 DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 2.3.7 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS …

Sinais MEC Ministério da Educação e Cultura Neppein Núcleo de Pesquisa em Práticas Educativas e Inclusão Peedi Programa Estadual para a Diversidade numa Perspectiva Inclusiva do Governo de Goiás PNE Plano Nacional de Educação PNEE Política Nacional de Educação Especial 10 PME Plano Municipal de Educação PPP Projeto Político-Pedagógico ProInfância Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil Reai Rede…

habilidades e individualidades, cabendo ao professor buscar esses caminhos que levem ao desenvolvimento do portador de necessidades especiais. Então, este projeto de Docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, terá como recurso, as metodologias de, aulas expositivas, dinâmicas, atividades. A avaliação ocorrerá de forma sistemática visando o processo de formação humana dos educandos. Serão avaliadas questões como: Participação, interesse, colaboração e realização das atividades…

participação de crianças com baixa visão e cegueira na escola Aprender é a capacidade humana de receber, colaborar, organizar novas informações e, a partir desse conhecimento transformado, agir de forma diferente do que se fazia antes. Para ensinar alunos com deficiência visual se faz necessário compreender o que é deficiência visual, o desenvolvimento e aprendizagem das crianças com baixa e cegueira. A palavra ‘deficiente’ tem um significado muito forte, carregado de valores morais,…

Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: Profª Melina Klaus Tutor eletrônico: Rosa Maria Pereira Nunes Tutor de sala: Maria de Fátima Peixoto Werneck COLATINA 2013 INTRODUÇÃO Esse estágio trouxe pra mim exatamente a possibilidade de articular, no trabalho pedagógico, a realidade…

agradecimentos á professora supervisora de estágio GUACIRA SANTANA, pela constante contribuição para a construção deste trabalho, fazendo do mesmo um momento enriquecedor, de muito aprendizado, salutares na minha vida profissional; Agradeço ainda, aos meus ALUNOS DO ESTÁGIO, pelo empenho, troca de conhecimentos, paciência e carinho com que me trataram durante essa caminhada, assim como todas as pessoas que trabalham no COLÉGIO ESTADUAL DE LAGOA DO DIONÍSIO. À todos, Meu muito…

DATA: 15/11/2012 VITORIA,ES SUMARIO 01. Introdução 02.Temática da surdez em seu aspecto médico, culturale social, e sobre libras e a cultura surda em seusaspetos 03. Plano de Aula Estações do Ano 04. Atividades pedagógicas para os alunos surdos e/oualunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação 01.INTRODUÇÃO Língua Brasileira de Sinais (Libras) A importante para que você possa conhecer, contextualizar historicamente

profissionais que defendem a inclusão escolar como parte de um movimento maior de inclusão social, sobretudo no meio educacional, pela universalização do acesso e pela qualidade do ensino; há outros que têm interpretado a inclusão escolar como mero acesso de alunos com deficiência à classe comum (PRIETO, 2005). Pode-se dizer que educação inclusiva é um processo que busca recolocar na rede de ensino, em todos os seus graus, as pessoas excluídas (portadoras de necessidades especiais, de…

pesquisa será realizada sobre a hipótese de que é necessário conhecer de fato como o surdo se sente em relação à inclusão educacional, baseando-se em fatos reais para que governantes e educadores reflitam sobre as reais necessidades e potencialidades do aluno. O presente estudo tem como objetivo indicar a trajetória educacional de uma pessoa surda, desde seu contexto histórico até os dias atuais, mediante a análise dos relatos de familiares e professores que estiveram presentes em toda a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E PROCESSOS INCLUSIVOS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E A COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR: CONSTRUINDO POSSIBILIDADES CARLA CRISTINA CADAXA MOREIRA Porto Alegre 2009 CARLA CRISTINA CADAXA MOREIRA TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E A COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR: CONSTRUINDO…