Educação infantil

FACULDADE DE AGUDOS – FAAG

Graciele de Cayres

TRAJETÓRIA EDUCACIONAL DO SURDO: UM PROCESSO
HISTÓRICO

Agudos - SP 2010

Graciele de Cayres

TRAJETÓRIA EDUCACIONAL DO SURDO: UM PROCESSO
HISTÓRICO

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como exigência para a obtenção do titulo de Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Agudos. ORIENTADORA: Relma Urel Carbone Carneiro

Agudos - SP 2010

RESUMO Atualmente um dos temas mais debatidos e discutidos na educação é a inclusão das pessoas com NEE (Necessidade Educacional Especial). Embora a lei garanta a acessibilidade e tratamento adequado aos portadores de NEE, o surdo necessita do ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para poder comunicar-se com os outros surdos e com os ouvintes. A Libras tem sua importância, pois possui uma gramática própria e estruturada como uma língua oral. A presente pesquisa será realizada sobre a hipótese de que é necessário conhecer de fato como o surdo se sente em relação à inclusão educacional, baseando-se em fatos reais para que governantes e educadores reflitam sobre as reais necessidades e potencialidades do aluno. O presente estudo tem como objetivo indicar a trajetória educacional de uma pessoa surda, desde seu contexto histórico até os dias atuais, mediante a análise dos relatos de familiares e professores que estiveram presentes em toda a sua trajetória educacional. A pesquisa e análise de dados foram realizadas por meio da metodologia de Pesquisa Qualitativa. Os resultados obtidos demonstram a importância da comunicação que deve ocorrer entre a pessoa surda e seus familiares e de que forma eles podem auxiliar neste processo de desenvolvimento cognitivo do surdo e também a comunicação que deve existir entre o aluno surdo e o professor ouvinte. Palavra chave: Língua Brasileira de Sinais, Surdo, Necessidade Educacional especial

ABSTRACT Currently one of the most debated and discussed in education is the inclusion of persons with SEN (Special