Como Jogar Dama

semelhantes, apresentam resultados que não se pode prever com certeza. Exemplos: E1: Retirar uma carta de um baralho de 52 cartas e observar se o naipe é “ouros”. E2: Lançar uma moeda e observar se a figura na face voltada para cima é “cara”. E3: Jogar um dado e observar se o número da face voltada para cima é “5”. A análise destes experimentos revela que:  Cada experimento pode ser repetido indefinidamente sob as mesmas condições.  Não se conhece um particular resultado do…

Resta a nós educadores transformar a escola em um espaço de discussão e não de transmissão de conhecimento. Palavras-chave: Jogos. Aprendizagem. Processo Avaliativo. 1 INTRODUÇÃO O ato de jogar é tão antigo quanto o próprio homem, na verdade o jogo faz parte da essência de ser humano. Os jogos são necessários ao nosso processo de desenvolvimento, ele tem uma função vital para o indivíduo principalmente como forma de…

questões relativas ao nível de preços, do emprego, do PIB, da taxa de inflação, do comércio exterior. As questões econômicas passam por uma infinidade de situações diversas que nos envolve no dia a dia. Desde escolher o que comer , jogar damas ou xadrez, presenciar terremotos, conviver com epidemias, acidentes de carro, poluição do ar que respiramos, para todos esses e tantos outros “casos e situações” a economia (enquanto ciência) está presente e se “manifesta” em…

circular de cor azul? •Dado que o ponteiro parou num setor circular de cor vermelha, qual a probabilidade de ter parado no setor vermelho de menor ângulo central? Uma sequência de ensino em probabilidade geométrica: o jogo da roleta Vamos jogar? Aqui estão as regras do jogo: O jogador 1 ganha 10 pontos se o ponteiro parar no vermelho. O jogador 2 ganha 16 pontos se o ponteiro parar no azul. O jogador 3 ganha 24 pontos se o ponteiro parar no verde. A regra é justa?…

de: a) (–10,5)  (–7,8) b) (–0,12)   1     10  6  2     7  3 c) 8 : (3,5) 3 d)  3  3  :   5  5 e) f) (0,2) : (0,02) g) (-3) : (–1,5) 7. Resolva os problemas: a) Carlos foi jogar em uma lan house. Ao sair da loja, ele pagou R$ 7,80 por 3 horas que ficou jogando. Quanto Carlos pagou por hora jogada? b) Um mergulhador atingiu uma profundidade de 4,85 m em alto-mar. Um segundo mergulhador atingiu o dobro dessa profundidade

jogos cooperativos uma base e um caminho para começar mudanças positiva em prol de uma ética cooperativa. Com isso entende-se que o jogo é um excelente meio de desenvolver a criança e excelente fim para ser desenvolvido. De acordo com Brotto (1995), jogar é uma oportunidade criativa para encontrar conosco, com os outros e com todos, e a partir daí, o jogo passa a ser uma consequência das visões, ações e relações. Por isso, um tema que têm sido muito estudado, principalmente na área de…

almoço) de mesa em mesa, pois contratei um garçom somente para isto. 14-somente musica de balada não se deve tocar. 15- sim 16- o convidado se serve , a sobremesa precisamos verificar com o Buffet. 17- será o buque tradicional e haverá um para jogar- MUSICA 18- não 19- sim, 150 20- sim 21- sim 22- não Haverá lugar para os convidados guardarem os carros, será por conta deles guardar os carros. Minha mãe( Silvia) levara os pertences final da festa, como as sobras e…

ser um esporte voltado para o desenvolvimento do raciocínio lógico, a concentração e a atenção. Logo é preciso que se trabalhe com este jogo de forma pedagógica para que seja capaz de desenvolver educacionalmente as crianças. Mas o professor saber jogar xadrez é uma condição suficiente para poder trabalhar em sala de aula? Como pode ser feito esse trabalho em sala de aula? Quais resultados podem ser alcançados ao se introduzir a prática do xadrez na escola? OBJETIVO No ano de 2004 foi…

...................................................................................... 14 Figura 2.3 – Movimentação da Torre. ....................................................................................... 14 Figura 2.4 – Movimentação da Dama. ...................................................................................... 15 Figura 2.5 – Movimentação do Cavalo...................................................................................... 15 Figura 2.6 –…

|aprendizagem aos seis anos de idade. As mulheres nobres não hesitam em sentar-se em frente do tabuleiro, | |mostrando-se, inclusive, tão hábeis quanto os homens. Estes, só têm o direito de entrar em um aposento | |feminino com o objetivo explícito de jogar xadrez. | |No século XIII as casas do tabuleiro passaram a ser dividas em duas cores para facilitar a visualização | |dos enxadristas. O duplo avanço do peão em sua…