A preservação da memória histórica, a origem da educação escolar no brasil.

investigar. A história vista como disciplina só aconteceu no final do século XIX quando deixa de ser articulada a filosofia e a arte para adquirir técnicas científicas. Prevalecendo a História como ciência, como disciplina, em relação à memória. Em cada época há uma forma diferente de narrar às histórias acontecidas e preservar a memória e tradições do povo. Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva. Desse modo produzimos nós mesmos e a cultura a que pertencemos. Cada geração assimila a herança cultural dos antepassados e estabelece projetos de mudança. Ou seja, estamos inseridos no tempo: o presente não se esgota na ação que realiza, mas adquire sentido pelo passado e pelo futuro desejado. O passado não está morto, porque nele se fundam as raízes do presente. Com a história da educação acontece a mesma coisa, construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam. Sendo assim é indispensável que o educador consciente e crítico seja capaz de compreender sua atuação nos aspectos de continuidade e de ruptura em relação aos seus antecessores, a fim de agir de maneira intencional e ao acaso. Portanto o fenômeno educacional se desenrola no tempo e faz igualmente parte da história. Várias pesquisas, com opiniões teóricas metodológicas diferentes,…

A AÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO CRISTÃ NO PERÍODO COLONIAL.* Luciany Fusco Sereno** Introdução: No Brasil, os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial, atuaram no período de 1549 a 1759. A educação nesse período não era considerada um valor social importante, servia como instrumento de dominação da colônia portuguesa pela aculturação dos povos nativos, uma educação completamente alheia à realidade da vida da colônia. De acordo com Romanelli (1997) os dados…

agraria-exportadora. Este Brasil, que já nasceu como um país explorado, não tinha a educação como prioridade. Como havia este vazio educacional, os jesuítas que aqui se instalaram tomaram de conta da educação e ajustaram essa educação para os moldes religiosos. A ação pedagógica dos jesuítas era voltada para a memorização e buscava um homem sem pensamento critico. Assim as práticas pedagógicas da época não trazia a educação como transformadora. O plano para instrução dos brasileiros era…

educação rígida, voltada para os burgueses) até porque o nosso amanhã está sendo construído a partir do hoje e do ontem. Sabemos que as maiores mudanças na educação aconteceram a partir do século XVIII D.C. a e a passos lentos, depois disso, fomos avançando. A história cíclica foi então substituída pela descrição linear dos fatos no tempo, segundo as relações de causa e de efeito. Desse modo os historiadores não mais se orientavam pelo passado como um modelo a seguir, mas…

‘cultura transplantada’, as ações educativa e escolar são centrais para imporem uma nova visão de mundo? O projeto colonial era a exploração das riquezas da nova terra. Para maior lucro e êxito no projeto, os jesuítas serviram ao propósito colonizador ao conquistarem pela fé os nativos. Por ultrapassarem a obra da catequese, acumulando bens e poder político, os padres são expulsos, demarcando o primeiro esforço do poder público estatal em laicizar a educação. O trabalho…

Língua, instrução e livros, nesse quadro, em termos das expectativas metropolitanas, deveriam desenvolver-se sob a égide de um Rei, uma Fé e uma Lei”. (VILLALTA, IDEM). A vinda dos jesuítas, em 1549, proporcionava assim a expansão da Fé e do Império, reunindo mercadores e evangelizadores sob a mesma empresa, tal como Antonio Vieira irá se referir posteriormente na obra História do Futuro. Com sua política de instrução – uma escola, uma igreja –, edificaram templos e colégios nas mais…

Pedagógicos e Sociais, Segundo as Tendências Pedagógicas Introdução As tendências pedagógicas apresentem e discutem todo o “sistema” e organização escolar, essas interferem, nos conteúdos a serem trabalhados, no papel do aluno, na metodologia que o professor deve adotar, na relação professor aluno e as variadas formas de avaliação. As tendências também conhecidas como idéias pedagógicas permeiam desde a educação jesuíta, e se fizeram e faz presente em todos os períodos (anos)…

opor à ciência contemplativa um saber ativo, o homem não se contenta em apenas saber por saber, como um simples espectador da harmonia do mundo, mas deseja saber para transformar. A educação brasileira foi marcada pelo ensino jesuítico. Naquela época, o governo de Portugal não permitia a fundação de universidades e, em 1747, destrói uma oficina jesuíta no Rio de janeiro. Os jesuítas são oriundos da contrarreforma, eram seguidores de Inácio de Loyola. Eles vêm para pregar, confessar e…

educação. A preservação da memória histórica A memória e entendida como elemento fundamental na formação da identidade cultural individual e coletiva devem ser preservadas e valorizadas. A medida que avançam á ciência e á tecnologia ,e novas ordens sócias se instauram com novos paradigmas , valores e linguagem a ruptura com o passado torna-se inevitável. Para santos (2013) preservação significa um conjunto de procedimentos e medidas que proporcionam a segurança física de documentos…

efeitos dessa postura logo se fariam sentir: mancebias,concubinatos,misturas etnias e filhos ilegítimos,daí os esforços das autoridades civis e eclesiáticas para a regularização dos casmentos. Segundo Cynthia Greive: Em que pese a pluralidade étnica e social,o imaginário temporal,espacial e cultural que prevaleceu foi o da continuidade portuguesa – o que incluiu a recusa a qualquer método educacional divergente da mentalidade pedagógica da metrópole. E afirma: Assim,é…