Como Ensinar Lingua Portuguesa Para Estrangeiros

Universidade Anhanguera - Uniderp Curso: Letras Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Ana Claudia Oliveira Carvalho RA: 427259 Carlos André Nicolau RA: 423640 Ana Paula Silva Junqueira Pereira RA: 9988656620 Nilson Francisco Castorino RA: 8137741327 Atividade – ATPS: Professor(a): Paulo César Lavras, 20 de novembro de 2013

SUMÁRIO 1.Concepção de Leitura, Estratégia de Leitura e Produção de Sentidos........................03 2.Gêneros Textuais 05 3.Proposta De Produção De Texto 07 4.As principais modificações ortográficas na Língua Portuguesa 07 5.Considerações Finais................................................................................................................09 6. Referência Bibliográfica........................................................................

Referência LEFFA, V. J. Aspectos políticos da formação do professor de línguas estrangeiras. In: LEFFA, Vilson J. (Org.). O professor de línguas estrangeiras; construindo a profissão. Pelotas, 2001, v. 1, p. 333-355. ASPECTOS POLÍTICOS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Luciano Rodrigues Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Itapuranga INTRODUÇÃO O ser humano possui algumas características que são exclusivas de sua condição humana. Nenhum…

LÍNGUA, CULTURA E TECNOLOGIA JESUS, Eleticia Machado da Silva de1 FERNANDES, Simoni Edivirges2 RESUMO O presente artigo propõe ampliar a discussão sobre o papel do ensino de língua, tanto materna quanto estrangeira, que deve envolver, necessariamente, uma reflexão sobre o projeto educativo que se quer implantar. Contrapondo a forma tradicional do ensino focado na subserviência e memorização dos códigos da norma culta, argumenta a respeito do objetivo para permitir ao aluno a…

teórica defende que o aprendizado da Língua sinalizada deve preceder o da Língua oral, utilizada na comunidade a qual o surdo pertence. Nesta proposta entende-se a Língua sinalizada como materna para o sujeito surdo, devido suas características, por primazia visual, que compensam eficazmente a falta de comunicação, situação imposta pela deficiência auditiva. A Língua sinalizada é reconhecida como L1, ou primeira Língua. Por serem as principais características das Línguas oficiais, que…

Matriz de Referência para a Redação do ENEM – 2015 Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa Nível 0 O cemario é cruel a munta história triste no Brasil o movimento que as humanos faz para obete uma qualidade de vidas no Brasil é grande vontade para obete a busca de um novo conhecimento é padrão de vida écomenta da sua propria lingua portuguesa O Brasil tem muitos humanos. desempregado que respeito os direitos na sociedade inigratório nós que…

CRENÇAS E EXPECTATIVAS DE APRENDIZES INICIANTES ACERCA DO USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. ASSU/RN 2010 JULIANE SHIRLEY DE A. NOBRE CRENÇAS E EXPECTATIVAS DE APRENDIZES INICIANTES ACERCA DO USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. Monografia apresentada ao Departamento de…

ATPS Língua Brasileira De Libras Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS - Língua Brasileira de Sinais (Libras) Disciplina: PEDAGOGIA DATA: 15/11/2012 VITORIA ES SUMARIO 01. Introdução 02. Temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre libras e a cultura surda em seus aspetos 03. Plano de Aula Estações do Ano 04. Atividades pedagógicas para os alunos surdos e/ou alunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação

TRABALHO DA DISCIPLINA: APRENDIZAGEM INTEGRADA DE CONTEÚDO E LÍNGUA INDICAÇÕES GERAIS: O trabalho deve cumprir os seguintes requisitos formais: - Extensão: Entre 6 ou 8 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia nem os anexos – se houver –). - Tipo de letra: Arial. - Tamanho: 11 pontos. - Interlinhas: 1,5. - Alinhamento: Justificado. O trabalho deve ser realizado neste documento Word e as normas de apresentação e edição,…

Ciências e Letras de Caruaru Ensino de Língua Portuguesa no Nordeste: Identidade Cultural do Aluno x Regras Normativas Vanaldo de Lima Brito Caruaru – PE Jan/2010 1 Vanaldo de Lima Brito Ensino de Língua Portuguesa no Nordeste: Identidade Cultural do Aluno x Regras Normativas Monografia apresentada ao Curso de Pós-graduação, como requisito à obtenção do título de especialização em Ensino de Língua Portuguesa, orientada pela Profª. Ms.…