Como Desenvolver Um Objeto Sustentável

representam a fuga do que antes costumava dar identidade ao indivíduo. Passa-se a ser dependente dos objetos para a sua auto-estima, ao invés de ter nas relações com o outrem e o meio, o desenvolvimento da sua identidade. Há a substituição dessas relações pelo consumismo desenfreado, programado pelas grandes indústrias. A constante insatisfação, foi difundida ao longo dos anos, décadas, ao se produzir os objetos em geral, fossem esses eletrodomésticos ou automóveis, de forma que quem os…

Universidade Federal de Campina Grande Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido Unidade Acadêmica de Educação do Campo Curso: Licenciatura em Ciências Sociais Disciplina: Sociologia Ambiental Professor: Paulo Diniz Aluno: Jussara Nogueira de Souza Trabalho – Anthony Giddens Sumé 18/02/2014 Trabalho – Anthony Giddens De acordo com Giddens (2012), responda: 1º) Quais os impactos do consumismo para a degradação ambiental

compensada. Toma corpo relevante pela finalidade de promover uma educação efetivamente significativa instrumentalizando o aluno na prática de bons hábitos alimentares e na reutilização de materiais potencialmente ofensivos para o meio ambiente. Objetiva desenvolver formas de integrar a educação em ciências às exigências do mundo atual, além de promover a consciência ecológica, bons hábitos alimentares e ratificar a importância do consumo de hortaliças para manutenção da saúde, dando…

de uma maneira consciente trabalhe em prol de uma mudança de hábitos que nos permita usufruir da natureza sem prejudicá-la. A URI – São Luiz Gonzaga, enquanto Universidade Comunitária, está comprometida com o contexto em que se insere e busca desenvolver estudos que contribuam para amenizar o impacto causado, especialmente, pelos resíduos domésticos produzidos no município e região. Neste sentido, a presente pesquisa ao abordar “Cidade Limpa: Consumir sem destruir- estratégias para…

PRESERVAÇÃO FLORESTAL CONSUMO SUSTENTÁVEL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRESERVAÇÃO FLORESTAL CONSUMO SUSTENTÁVEL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL SUMÁRIO 1 TEMA.................................................................................................................................... 4 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA.............................................................................................. 4 3 PROBLEMA....................................................................................

intencional, ou seja, é desenvolvida a partir de um conjunto de operações sucessivas e distintas, mas interdependentes, a fim de coletar sistematicamente informações válidas sobre um fenômeno observável para explicá-lo ou compreendê-lo. Assim, para se desenvolver uma pesquisa deve-se passar por pelo menos quatro momentos, que são eles: Resposta Resposta Selecionada: e. Definição, organização, execução e elaboração do relatório de pesquisa. Resposta Correta: e.…

crucial para empresas que desejam ampliar suas atividades. Segundo o Dow Jones Sustainability Index (DJSI), órgão que reconhece os programas de sustentabilidade desenvolvidos pelas grandes companhias, indicou que o lucro das empresas que tem projetos sustentáveis saltou para US$ 6,5 trilhões em valor de mercado nos últimos dois anos. Nos últimos dez anos diversas empresas vem adotando o conceito de sustentabilidade em sua política de trabalho, para o desenvolvimento de produtos que…

Desenvolvimento Local Integrado e Sustentável Dez Consensos Augusto de Franco* * Coordenador do Instituto de Política, membro do colegiado de articulação do Fórum Nacional de Ação da Cidadania contra a Fome, a Miséria e pela Vida e do Conselho da Comunidade Solidária. 6 Proposta N o 78 Setembro/Novembro de 1998 Neste artigo, tento apresentar os consensos que vêm sendo construídos sobre o desenvolvimento local integrado e sustentável, por atores governamentais e…

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense Campus Venâncio Aires Curso Técnico Informática Integrado Paisagismo Reutilizando os resíduos de um modo sustentável. Integrantes: Regina Kerber Sara Brietzke Taís Ruver Venâncio Aires, abril 2013. Sumário Introdução 3 Desenvolvimento 4 Problema 6 Justificativa 7 Objetivos 8 Hipóteses (questões de pesquisa) 9 Metodologia ....................................................................

6° Ano – Artes – Plano de Curso OBJETIVO GERAL: - Motivar o aluno para desenvolver uma aprendizagem criativa, participativa e conhecer progressivamente seu próprio talento, tendo oportunidade de criar e expor suas criatividades, priorizando a arte da aprendizagem. * CONTEÚDOS DA I UNIDADE: - História da arte; - Arte e comunicação; - Composição visual; - O ponto; - O volume; - A linha; - A forma; - A cor; - Datas comemorativas do mês