Como De Ser Ensinada Inclusao Social

e também na inclusão deste na sociedade, através de ações conjuntas com a família e comunidade; propiciando a este educando uma participação ativa no exercício de seus deveres e direitos como cidadão. Portanto é importante a formação continuada dos professores, para que se atualizem e busquem alternativas, elaborando estratégias diferenciadas, para atender as necessidades especificas dos alunos. É uma proposta de ensino baseada na funcionalidade das habilidades que serão ensinadas,…

INTRODUÇÃO O presente Portfólio pretende registrar os resultados de uma pesquisa feita para a realização da prática tutorial: Estudo dirigido, a partir da análise do texto: “A INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS”. Pesquisa esta que, contêm as informações e interações, realizadas em uma escola da rede pública no Ensino Fundamental e Ensino Médio na educação da cidade de João pessoa – PB. Utilizando como metodologia a coleta de dados, através de entrevistas

Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Serviço Social (SES 0152) - Prática do Módulo III RESUMO O objetivo desse trabalho é mostrar o desconhecimento por parte da população ouvinte do que significa ser surdo. Infelizmente a visão dos ouvintes é que vê o surdo como incapaz de opinar e de tomar decisões sobre seus próprios assuntos. O papel da língua de sinais na educação resgata a vivência social dos surdos, pois promoverá um…

capacidade de expressão. Assim sendo, a comunidade surda propõe que a língua gestual oficial do seu país de origem lhes seja ensinada, desde a infância, como primeira língua. Reconhece ainda o facto de que a língua oral oficial do seu país não deve ser por ela ignorada, pelo que lhe deve ser ensinada, como segunda língua. Os bilinguístas defendem que a língua gestual deve ser adquirida, preferencialmente, pelo convívio com outros Surdos mais velhos, que dominem a língua gestual. Uma vez…

padrão consistente de evolução em que podemos dizer, que o que prevaleceu foi a desigualdade social. As pessoas deficientes eram destacadas por possuírem características divergentes daquelas instituídas pela sociedade. Por exemplo, utilizavam termos como, “excepcional” como se explicasse a diferença existente de um indivíduo para o outro. Na antiguidade acreditava-se que as pessoas deficientes não podiam ser educadas, pois eram consideradas como aberração da natureza, portanto foram…

e estruturar situações vividas no cotidiano, como uma concepção e interatividade do ser humano com o meio físico e social que o cerca. Este cotidiano seria responsável por construir relações pedagógicas estáveis em relação às construções sociais, politicas e culturais tendo como referência vivência de valores. O ato de educar não se constitui de ações individuais, mas é um processo pelo qual se produz inclusão e socialização de pessoas. Expressa necessidade e ideias coletivas como…

pois se acreditava que eram uma obra maligna ou maldição. A partir de então, conforme foram ocorrendo mudanças na organização das sociedades, começaram a ter, mas zelo para com essas pessoas, e, foram apenas durante o século XX, que as instituições sociais estenderam o atendimento especializado a este grupo de excluídos, os deficientes. Chegando ao século XXI, há leis que obrigam as escolas a aceitar pessoas diferentes, as empresas a contratarem funcionários com necessidades especiais,…

Hoje com a inclusão como política pública, a situação do surdo na sociedade já é menos complicada. Na perspectiva médica a surdez é uma doença, uma patologia médica que precisa ser tratada. E em alguns casos corrigida com o uso de implantes e aparelhos. Outra visão vem sendo construída para entender a surdez como uma diferença cultural e não como uma patologia. É a visão socioantropológica, que apresenta uma ideologia com abordagem social, cultural e antropológica

128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21 This Comenius project has been funded with support from the European Commission Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas Este documento apresenta apenas a perspectiva dos autores, e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que seja feito da informação aqui contida. IRIS 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21 This Comenius project has been funded with support from the European Commission Estratégias e Práticas em…

bibliográfica como seu principal intuito a formação de professores para o ensino de Libras e seu processo de inclusão. A partir da regulamentação do decreto nº 5626/2005, no qual inclui a disciplina de Libras como obrigatória na formação de professores. Visando a possibilidades de inclusão destes alunos com deficiência auditiva nos cursos regulares. Palavras-Chave: Formação de Educadores, Inclusão Escolar, Libras. A educação da pessoa com deficiência auditiva vem…