Como Construir Um Texto Com Sentido

MÓDULO DE LÍNGUA PORTUGUESA Profª Leiva de Figueiredo Viana Leal A gramática do sentido e o sentido da gramática INTRODUÇÃO Neste módulo temos, como objetivo, refletir e analisar qual o sentido de se conhecer e saber gramática, qual o lugar que ela ocupa na constituição de nossa capacidade discursiva. Precisamos, em primeiro lugar, deixar claro de qual gramática estamos falando. E, aqui, reportamo-nos ao pesquisador Franchi, em sua obra Criatividade e Gramática, quando afirma…

de ser, outras regras, outra ética, outra ótica...É ficar sabendo história, filosofia, direito, política, sociologia, antropologia, etc. sem precisar saber o nome disso tudo e muito menos achar que tem cara de aula (ABRAMOVICH, 1997, p.17) Neste sentido, quanto mais cedo à criança tiver contato com os livros e perceber o prazer que a leitura produz, maior será a probabilidade dela tornar-se um adulto leitor. Da mesma forma através da leitura a criança adquire uma postura…

de tornar prazerosa a aprendizagem. Aproveite para fazer, junto com uma reflexão séria, um espaço de inovações, criações. Comunique e partilhe com todos as suas descobertas e acertos. . Ressignificar o Planejamento Com a intenção de construir uma Educação com bases sólidas, é necessário recorrer a algum elemento teórico - um suporte reflexivo para que se possa atingir amplamente os objetivos. Necessário se faz que o Educador exerça um pensar crítico sobre o planejamento,…

SETEMBRO DE 2014 INTRODUÇÃO Texto,Gênero Textual e Discurso Os textos não são apenas escritos, eles podem também ser orais, contanto que façam sentido e não sejam simples amontoados de palavras e frases.Podemos fazer um texto com apenas uma palavra, desde que esta mensagem transmita sentido completo.Para a mensagem fazer sentido, é necessário entender o contexto e ter conhecimento de mundo. O conhecimento de mundo é…

O texto escrito As dificuldades que os alunos enfrentam quando vão produzir um texto são inúmeras. Na maioria dos casos, eles não apresentam dificuldades em se expressar na oralidade através da linguagem coloquial. Os problemas aparecem quando surge necessidade de produção textual. Acontece que na linguagem oral o falante se expressa não só através da fala, mas também através de gestos, sinais e expressões. Esses recursos não são explorados na modalidade escrita, pois ela tem normas próprias,

característicos de textos argumentativos Traços característicos de textos expositivos Estudos de gêneros da tipologia argumentativa Estudos de gêneros da tipologia expositiva Argumentar e expor: semelhanças e diferenças Pontuação Elementos coesivos (preposição e conectivos) Concordâncias nominal e verbal Pronome relativo Adequação vocabular Período simples e Composto Crase Variedades linguísticas Conteúdos de leitura, escrita e oralidade. Leitura, produção e escuta de textos…

Leitura, texto e concepção 1) Concepção de Leitura Concepção de Língua como representação do pensamento "[...] a concepção de Língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações". (KOCH, ELIAS, 2010, p. 9) O autor deseja que o leitor absorva suas ideias. Cabe ao leitor maior aprofundamento no sentido das palavras. A leitura é construída com

Leitura, texto e concepção 1) Concepção de Leitura Concepção de Língua como representação do pensamento "[...] a concepção de Língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações". (KOCH, ELIAS, 2010, p. 9) O autor deseja que o leitor absorva suas ideias. Cabe ao leitor maior aprofundamento no sentido das palavras. A leitura é construída com

Exercício do texto: Os símbolos da ausência 1) Com tal afirmação o autor quis dizer que os animais ganham experiências que com o decorrer do tempo não sofrem modificações. Já o homem se recusa a agir do modo que o passado lhe propunha, está sempre em busca de inovações, mudanças, novas experiências, descobertas. Diferente dos animais e das outras coisas do planeta que fazem com que a natureza se adapte a seu corpo, o homem é quem faz seu corpo, têm desejos que afetam a natureza das coisas e

O Trabalho com Textos numa turma de cinco anos Autor: Mônica Cristina Medici da Costa Universidade Federal do Espirito Santo Introdução O presente texto traz um recorte da nossa pesquisa que teve como objetivo analisar as práticas de uma professora de uma turma de cinco anos da Educação Infantil, focando o modo como o texto é tratado no desenvolvimento do seu trabalho. Nesse contexto, partimos das concepções teóricas de Bakhtin que considera a educação como resposta responsável.…