Como Administrar Uma Escola

PÓS - GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR NÚCLEO: MARACANAÚ DISCIPLINA: EPISTEMOLOGIA DO PLANEJAMENTO DA GESTÃO ESCOLAR PROFESSOR: FRANSCISCO MARTINS MATOS A ESCOLA QUE QUEREMOS ATRAVÉS DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA ANTONIA ELANE DA SILVA ALMEIDA MARACANAÚ - CE MARÇO DE 2009 A ESCOLA QUE QUEREMOS ATRAVÉS DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA O século XXI, que ora se inicia, é um tempo de avanços do conhecimento humano e novas tecnologias. O mundo está…

Gestão da Escola: Planejamento e avaliação na construção da gestão participativa “Gestão e o ato de gerir gerência, administrativa”. Ferreira define administrar como: ‘‘ ação de administrar”, Gestão de negócios públicos ou particulares. Nessa definição pode-se observar que os termos gestão e administração aparecem como sinônimos. Gestão e autogestão refere-se à participação direta de todos. É uma forma democrática de organização de todos os envolvidos num determinado espaço. Acrescenta…

administração da EBD ( 6785 visitas ) Publicado em: 22/5/2009 Por: Rozivaldo Cardoso Rodrigues Assembleia de Deus - Caxias MA prrozivaldocardoso@bol.com.br O PAPEL DO SUPERINTENDENTE E SECRETARIO COMO AGENTE VITAL DA ADMINISTRAÇÃO DA ESCOLA DOMINICAL INTROITO: O que ser superintendente? A palavra “superintendente” procede do latim e significa “aquele que superintende”, ou seja: “aquele que dirige na qualidade de chefe”; “aquele que inspeciona”, “aquele…

Os princípios da Gestão Educacional e os sistemas de ensino Refletir sobre os desafios da Educação Nacional e identificar as Políticas que a regem, Reconhecer atribuições das diferentes esferas de governo e o papel da escola diante das Políticas Educacionais vigentes no país, Entender os princípios de gestão democrática no interior da escola, Administração x Gestão Administração: Historicamente utilizado como definidor de ações de planejamento, coordenação, controle de…

Escola Personalista. A Escola Personalista surgiu em 1867. Segundo ela, toda entidade tem um proprietário que deve ser considerado no processo de escrituração. Uma coisa é ser, outra é administrar; uma coisa é administrar, outra é guardar os bens. A Escola Personalista, também denominada como logismográfica, jurídico-personalista ou toscana, foi fundada durante a segunda metade do século XIX e teve muitos seguidores especialmente Francesco Marchi, Giuseppe Cerboni e Giovanni Rossi. Para

Princípios Teóricos e Filosóficos sobre a Ação do Pedagogo no Ambiente da Organização 1- De acordo com o texto proposto para estudo nesta unidade defina: a) Objetividade b) Subjetividade a) A objetividade é uma tentativa de encontrar formas de administrar o capital humano das empresas visando à maximização dos benefícios econômicos através de uma tentativa de alinhar o desempenho dos empregados com os objetivos da organização. b) Subjetividade é o que permanece subjacente no ser…

As principais escolas da administração e seus principais representantes e suas ideias. A palavra Administração envolve o processo de decidir e resolver problemas com eficiência e eficácia. O conceito de administração foi criado acerca de 3.000 a.C. onde surgiram os primeiros dirigentes e funcionários administrativos profissionais (MAXIMIANO 2012). Com o passar do tempo alguns conceitos mudaram, de acordo com a necessidade e com as circunstâncias de cada época. Segundo Maximiano a partir…

profissionais, 1°Organizar e dirigir a aprendizagem, criando situações diferentes de aprendizagem, pois os alunos são diferentes uns dos outros com histórias de vidas diferentes e uns com dificuldades maiores e outros menores, 2°O professor deve saber administrar a progressão da aprendizagem isso quer dizer tendo o cuidado na elaboração das questões, por exemplo, que grau o aluno se encontra para que seja bem aproveitada esta aprendizagem, 3°Conceber e fazer evoluir os dispositivos de…

Kurt Lewin; Dividida em duas escolas: Escola das Relações Humanas: Uma abordagem mais democrática, com foco nas pessoas; Escola do Comportamento Organizacional: As empresas são vistas como sistemas de decisões, onde as pessoas percebem, sentem, decidem e agem. A principal diferença entre essas duas escolas é que a das Relações Humanas não se preocupou em reduzir os conflitos entre os objetivos Organizacionais e pessoais, enquanto esse foi o enfoque principal da escola do…

pauta no compromisso político social em defesa da democratização da educação e da escola pública de qualidade social; no entendimento crítico do seu processo histórico, no domínio da natureza do processo pedagógico; no acesso a cultura universal enquanto direito do ser humano, no entendimento do que a escola pública tem o papel de instrumentalizar os alunos para a compreensão da realidade; na função social da escola enquanto socializadora do conhecimento científico; no compromisso…