Como Acontece A Aprendizagem

estava havendo a aprendizagem ou esse método era apenas uma "decoreba" do conteúdo dado, que depois da avaliação era esquecido. Então surge o segundo passo da avaliação, sendo que recorrendo a Ristow (2008), vai da década de 1940 a 1950, e é voltada para a verificação de objetivos e para isso acontecer era necessário uma investigação dos objetivos. Feito isso a avaliação poderia responder as dúvidas vistas anteriormente, para assim saber se existiram mudanças e crescimentos na…

progressistas; aqueles que sempre buscam variar o seu método de ensino, preocupando-se com as diferenças dos seus alunos. Didática e o desenvolvimento dos processos do pensar. O papel da escola é formar cidadãos, orientá-los para a vida, contudo isso só acontece se a escola tiver como meta um trabalho crítico, a escola tem que mostrar para seus alunos que cada um tem seu papel na sociedade. A pedagogia e a pedagogia do pensar, como formar sujeitos pensantes e críticos.

também tem a função de fiscalização. O polo de apoio presencial é submetido a uma avaliação in loco, onde serão observados as normativas dos referenciais de qualidade exigentes para os polos. Em suas normativas o MEC assinala que a modalidade de EAD acontece em lugares e tempos diversos. Fora isto tem que haver os momentos presenciais, são eles: avaliações presenciais, estágios obrigatórios (quando houver), atividades de laboratório de ensino, defesa de trabalho de conclusão de curso…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA - IFETE CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JOÃO BATISTA ARAUJO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I CRUZ/ CEARÁ 2014 JOÃO BATISTA ARAUJO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I Monografia apresentada ao Instituto de Formação e Educação Teológica – IFETE para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob orientação da professor

1 O JOGO DO CONTRÁRIO EM AVALIAÇÃO JUSSARA HOFFMANN, Editora Mediação, 2006 Por Rui Alencar, MILITANTE DA OPOSICÃO ALTERNATIVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Quando ocorre o debate ou quando se levanta esse problema logo vem à tona questões relacionadas principalmente sobre as precárias e/ou cruéis situações nas salas de aula de todo o país. Isso não é deixado de lado pela autora e não se pode deixar de levar em consideração os desabafos dos professores e também não deixar desconsiderá-los…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, REFERENCIAL PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. MARISTELA ROCHA SAMPAIO BARRETOS/SP 2012 MARISTELA ROCHA SAMPAIO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, REFERENCIAL PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pósgraduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a…

Neste trabalho abordaremos aspectos que dificultam e ajudam na construção de um ensino de qualidade. Entre eles está a profissionalização e capacitação dos professores, já que são eles os principais mediadores entre o conhecimento e a formas de aprendizagem que exercem junto aos seus alunos. Formas e técnicas de ensino, e o uso de uma metodologia adequada para cada ocasião. Maneiras de lidar com cada objetivo não alcançado, providenciando formas para se chegar a um resultado…

profissional da educação um pesquisador para sua futura prática pedagógica em gestão escolar. O curso de pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba - Facinter estuda o campo teórico investigativo da educação, do ensino, das aprendizagens e do trabalho pedagógico presentes na prática profissional docente, capacitando seus alunos para docência, atividades de gestão dos processos educativos em ambiente escolares e não escolares, bem como produção e disseminação…

Teoria de Aprendizagem de Vygotsky Vanessa Mutti de Carvalho Miranda A teoria interacionista de aprendizagem de Vygotsky revela um enfoque na relação entre o individuo e seu ambiente físico e social. Na obra Formação Social da Mente ele questiona que esse enfoque não tem sido considerado pelos estudiosos da época. Assim, a sua teoria inaugura que o pensamento humano é constituído socialmente e historicamente, a partir das possibilidades que o individuo tem na relação com os meios físicos e

As consequências da afetividade nas aprendizagens de alunos do ensino fundamental I. Elaine Azevedo da Costa. Email: elaine.gogo@hotmail.com Resumo: O presente artigo tem como finalidade tratar da influência da afetividade nos processos de aprendizagem de alunos das séries iniciais do ensino fundamental I. Conhecendo a realidade escolar, e partindo do pressuposto de que a escola dá uma maior ênfase aos aspectos cognitivos em detrimento…