Como Acolher A Criança Na Educação Infantil

As relações afetivo-sociais na Educação Infantil Por Sandra Micheli Chagas Greff A educação infantil caracteriza-se principalmente por dois objetivos principais que envolvem o cuidar e o educar. Mas ela está muito além de simplesmente cuidar e muito aquém de educar. Quando é referido que está aquém, significa que falta algo essencial, que a torne encantadora aos olhos das crianças. Está além de somente cuidar, pois as crianças estão constituindo sua autonomia cada vez mais cedo, e está aquém

projetos capazes de superar os processos históricos de exclusão, a Conferência Mundial de Educação para Todos, Jomtien/1990, chama a atenção dos países para os altos índices de crianças, adolescentes e jovens sem escolarização, tendo como objetivo promover as transformações nos sistemas de ensino para assegurar o acesso e a permanência de todos na escola. Os principais referenciais que enfatizam a educação de qualidade para todos, ao constituir a agenda de discussão das políticas…

PUCRS – Faculdade de Educação HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA ESCOLAR A INFÂNCIA (século XIX)[1] 1. Um interesse novo pela infância A Revolução Francesa vota leis em favor das crianças, por exemplo, a maioridade aos 21 anos, ao invés de 25 anos; torna os filhos naturais como filhos legítimos; as crianças abandonadas são encargos do Estado; a instrução primária para todas as crianças. Mas os regimes conservadores do século XIX voltam à situação anterior. Aos poucos, se…

Introdução O presente trabalho tem como objetivo analisar e interpretar a trajetória da Educação Infantil no Brasil, priorizando seus avanços ao longo do século XX até os dias atuais, seus processos históricos e o surgimento das instituições de atendimento a crianças pequenas, que durante muito tempo coube inteiramente a família está responsabilidade. Ainda neste tralho veremos as leis, documentos e a constituição que ampararam e ainda amparam esta modalidade de ensino. Para o…

indisciplina, falta de limites, educação diversa entre escola e família Adriane Kiperman Rojas A IMPORTÂNCIA DE AJUDAR A CRIANÇA A TRANSPOR LIMITES REGRAS: constrói a autonomia, identidade e desenvolve a interação com o meio em que se insere. CONSTRUÇÃO DE REGRAS: tutela, supervisão de adulto TRANSPOR LIMITES: Yves de La Taille (1998): expor claramente as regras trabalho coletivo/conjunto, colocar limites NECESSIDADES DA CRIANÇA

LATERALIDADE E DOMINÂNCIA LATERAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL O RCNEI (1998, p.15), em seu artigo sobre o Movimento afirma que, “o trabalho com o movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.”…

Curso de Pedagogia Cuidar e/ou Educar: O que Pensam os Professores de Educação Infantil? Anna Montanari Bauru 2010 Curso de Pedagogia Cuidar e/ou Educar: O que Pensam os Professores de Educação Infantil? Autora: Anna Montanari Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial a obtenção da aprovação em Introdução à Pesquisa Científica na Educação, disciplina do curso de Pedagogia. Bauru 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .

Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Este Parecer foi homologado em 09/12/2009 e trata da Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é muito importante que todos os auxiliares de creche leiam na íntegra todo o documento para que cada vez mais saiamos da ignorância para seguirmos em frente em busca do nosso reconhecimento como Professores de Educação Infantil. A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do…

professores foi extremamente enriquecida,conforme as nossas expectativas.Vivenciamos a rotina do cotidiano escolar,nos proporcionou as crianças momentos e condições para sua formação pessoal,física,psíquica e emocional porque percebemos ainda que nos dias atuais existe um ensino tradicionalista,onde escola de educação infantil é apenas um depósito de crianças.Educação infantil,primeira etapa da vida humana,uma base “marca” que ficará por toda vida, uma preocupação primordial do futuro…

Prefeitura Municipal de Belém Secretária de Educação Unidade de Educação Infantil- Maracajá PROJETO DE ACOLHIMENTO. PROFESSORAS: Ana Maria, Adriane,Daniely, Ericka, Gleice, Katyanne, Mariney, Sandra. TURMAS: Berçário- I e II. TEMPO DE EXECUÇÃO: 01 mês TEMA: No teu colo eu me aconchego. JUSTIFICATIVA: O período de adaptação é muito importante, tanto para a criança como para os pais. Constitui-se uma oportunidade de estabelecer vínculos dentro de uma convivência, que é…