Limites na primeira infância

LIMITES NA PRIMEIRA INFÂNCIA

O QUE OS PROFESSORES PRECISAM SABER

Revista Pátio Ano VIII Abril/Junho 2010
A MEDIDA DO EQUILÍBRIO PAPEL DO PROFESSOR

SONHO – grupo homogêneo e comportado

REALIDADE DE UMA SALA DE AULA – grupos heterogêneos, indisciplina, falta de limites, educação diversa entre escola e família

Adriane Kiperman Rojas
A IMPORTÂNCIA DE AJUDAR A CRIANÇA A TRANSPOR LIMITES
REGRAS: constrói a autonomia, identidade e desenvolve a interação com o meio em que se insere.
CONSTRUÇÃO DE REGRAS: tutela, supervisão de adulto
TRANSPOR LIMITES: Yves de La Taille (1998): expor claramente as regras trabalho coletivo/conjunto, colocar limites
NECESSIDADES DA CRIANÇA

Ana Maria Mello

EDUCAÇÃO MORAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA
EDUCAR MORALMENTE: transmitir valores éticos e morais, normas e critérios

PCNS -1990- reaparece a Educação Moral voltada a ética

Maria Suzana de Stefano Menin

CRITÉRIOS PARA COLOCAR LIMITES
EDUCAÇÃO MORAL:tarefa da escola e família, ensina condutas e ações de civilidade
SOCIEDADE ATUAL: cultura do tédio, valores pautados no poder, posse, competição, consumismo, individualismo, vaidade e sucesso.
ESCOLA: espaço social para a educação moral (colocar limites)
O MANEJO DE SITUAÇÕES ENVOLVENDO LIMITES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

EDUCADORES: a maioria não sabe como lidar com a falta de limites, sentem-se culpados e em dúvidas, omissos e até incapazes.
COMPORTAMENTO INFANTIL - é fundamental compreendê-lo e identificar o que ele pede a nós/atitudes
-AGRESSIVIDADE/AGRESSÃO – reação direta ou indireta a frustração ou fonte de energia. Consequências: criança atrevida, hostil, tímida, controlada e séria, perseguida, do