ADA 01 Psicologia

ADA 01 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II 1. O que é a inteligência para o senso comum e para a ciência? Quais as duas abordagens de inteligência que o texto apresenta? Quais as principais diferenças entre elas? R. É a qualidade que as pessoas possuem para resolver corretamente um problema e a qualidade de adaptar-se a situações novas e aprender com facilidade. Para os psicólogos a concepção cientifica não é muito diferente, onde alguns consideram um individuo inteligente na medida em que fosse capaz de um pensamento abstrato; a inteligência era a capacidade de se adaptar ao ambiente ou a capacidade de se adaptar as situações relativamente novas ou, ainda, a capacidade de aquisição de novos conhecimentos. O texto aborda a psicologia diferencial e a abordagem dinâmica, onde a diferença se baseia na tradição positivista que acredita que a tarefa da ciência é estudar tudo aquilo que é observável e mensurável por meio de testes psicológicos de inteligência sendo que na dinâmica a inteligência passa a ser um adjetivo – inteligente – que qualifica a produção cognitiva e intelectual do homem. Por isso, nesta abordagem, os dados obtidos nos testes não são medidas da inteligência, mas medidas da eficiência intelectual do individuo. 2. O que é quociente intelectual? O quociente intelectual pode se modificar no decorrer da vida do indivíduo? Explique sua resposta. Quociente intelectual é um teste que mede a inteligência das pessoas com base nos resultados. Este quociente pode sim…

RA: 1583988016 1) O que é inteligência para o senso comum e para a ciência? RESPOSTA: É a qualidade que as pessoas possuem para resolver corretamente um problema; 2) Quais as duas abordagens de inteligência que o texto apresenta? Quais as principais diferenças entre elas? RESPOSTA: O texto relata sobre a inteligência das crianças de classe baixa e alta. As diferencias entre elas é por que as crianças da classe mais baixa não têm as mesmas oportunidades de estudos…

TEORIAS DE APRENDIZAGEM QUESTÃO 1: O que é inteligência para o senso comum e para a ciência? RESPOSTA: É a qualidade que as pessoas possuem para resolver corretamente um problema. QUESTÃO 2: Quais as duas abordagens de inteligência que o texto apresenta? Quais as principais diferenças entre elas? RESPOSTA: O texto relata sobre a inteligência das crianças de classe baixa e alta. As diferencias entre elas é por que as crianças da classe mais baixa não têm as mesmas…

do formulário QUESTÃO 1: O que é inteligência para o senso comum e para a ciência? RESPOSTA: É a qualidade que as pessoas possuem para resolver corretamente umproblema,e para ciencia é estudar aquilo que se observa positivo e mensuravel portanto a inteligencia para ser estudada ve ser tornar observável. QUESTÃO 2: Quais as duas abordagens de inteligência que o texto apresenta? Quais as principais diferenças entre elas? RESPOSTA: O texto relata sobre a inteligência das criançasde…

psicologia Questão 01 O que é inteligência para o senso comum e para a ciência? R: É uma qualidade que as pessoas possuem para resolver corretamente um problema. É a qualidade adapta-se a situações novas e aprender com facilidade. Questão 02 Quais as duas abordagens de inteligência que o texto apresentar? Quais as principais diferenças entre eles? R: Classe baixa e classe baixa. A diferencia entre elas e porque as crianças da classe mais baixa não tem as mesmas oportunidades de…

(Ana Bock) Capitulo 11 . 1. Explique os mitos do homem natural, do homem isolado e do homem abstrato. R: Homem natural: Caracteriza o homem como um ser bom , com suas características originais . Ou seja, o homem nasce bom e a sociedade o corrompe. Homem isolado: O homem é um ser primitivo isolado, não social que desenvolve a necessidade de se relacionar com o individuo. Homem abstrato: O homem é estudado como um ser geral. Suas características independem das situações históricas.…

INTELIGÊNCIA 1. O que é inteligência para o senso comum e para a ciência? A inteligência é a solução de um problema novo para o indivíduo, é a coordenação dos meios para atingir um verto fim, que não é acessível de maneira imediata; enquanto o pensamento é a inteligência interiorizada e se apoiando não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais etc. 2. Quais as duas abordagens de inteligência que o texto…

A construção do conhecimento humano alicerça-se nas experiências cultural e social do homem, a partir de sua concepção de mundo. Diante da análise dos estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon), ficou claro que a influência dos meios social, histórico e cultural contribui significativamente no processo de desenvolvimento do indivíduo. Desse modo, este artigo procura discutir como a formação cognitivo-social desse indivíduo acompanha a evolução das mudanças ocorridas ao longo de sua vida no…

Ambiental. A finalidade da educação ambiental é formar uma população mundial consciente e preocupada com o ambiente e problemas com ele relacionados, e que possua os conhecimentos, as capacidades, as atitudes, a motivação e o compromisso para colaborar individual e coletivamente na resolução de problemas atuais e na prevenção de problemas futuros (UNESCO, 1976). As definições da educação ambiental são muitas, mas o importante a ressaltar é que a Educação Ambiental se caracteriza por…

Inteligência Para medir a inteligência de um adulto é usada a Escala Wechsler de Inteligência Adulta (WAIS), como o teste Wechsler para crianças, ele tem subtestes que fornecem escores separados. Os itens não são classificados por idade, e sim por escores. Os onze escores nos subtestes são combinados em um QI verbal e um QI de desempenho, e um QI total. Quando adultos fazem testes psicométricos como esses, os que tiveram escores elevados quando crianças geralmente…