inteligencia

INTELIGÊNCIA
1. O que é inteligência para o senso comum e para a ciência?
A inteligência é a solução de um problema novo para o indivíduo, é a coordenação dos meios para atingir um verto fim, que não é acessível de maneira imediata; enquanto o pensamento é a inteligência interiorizada e se apoiando não mais sobre a ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais etc.
2. Quais as duas abordagens de inteligência que o texto apresenta? Quais as principais diferenças entre elas?
O texto relata sobre a inteligência das crianças de classe baixa e alta. As diferencias entre elas é por que as crianças da classe mais baixa não têm as mesmas oportunidades de estudos que os outros. Por isso que elas ficam um pouco atrasadas.
3. O que é quociente intelectual?
Este quociente é obtido relacionando a idade da criança com o seu desempenho no teste, ou seja, verifica-se se ela está no nível de desenvolvimento intelectual considerado normal para sua idade.
4. O quociente intelectual pode-se modificar no decorrer da vida do indivíduo? Explique sua resposta.
Sim, pode-se dizer que o quociente intelectual pode se modificar, dependendo do desenvolvimento do indivíduo, pode ser para melhor ou para pior, basta estimular o seu desenvolvimento.
5. Quais são os três questionamentos feitos aos testes, a partir de sua utilização prática?
a) O que se viu na prática é que estavam medindo fatores parecidos ou completamente diferentes. Alguns testes avaliavam, fundamentalmente, o aspecto ou fator verbal, enquanto outros, o fator percepção espacial. Assim, um mesmo indivíduo poderia ter um alto quociente intelectual aqui e um baixo ali.
b) A rotulação ou classificação das crianças. Avaliadas pelos testes de inteligências e classificadas como deficientes, normais ou superdotadas, as crianças eram fechadas dentro destas classificações, os pais e professores passavam a agir em função das expectativas que as classificações geravam,