Comenius Na Pedagogia

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DE QUE FORMA COMENIUS ILUSTRARIA SUAS IDEIAS DO PASSADO PARA A ATUALIDADE? SELTON FERNANDES M. DOS SANTOS CATALÃO-GO 2012 SELTON FERNANDES M. DOS SANTOS DE QUE FORMA COMENIUS ILUSTRARIA SUAS IDEIAS DO PASSADO PARA A ATUALIDADE? Apresentação de trabalho ao Instituto de Pesquisa e Ensino de Catalão como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina fundamentos da didática sob orientação do professor Wilian Cândido Corrêa no curso…

Comenius Jan Amos Komenský (em latim, Comenius; em português, Comênio) (Nivnitz, 28 de março de 1592 - Amsterdão, 15 de Novembro de 1670 (78 anos)) foi umbispo protestante da Igreja Moraviana, professor, cientista e escritor checo, como pedagogista é considerado o fundador da Didáctica Moderna.1 Comenius nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Morávia, Europa central, região que pertencia ao antigo Reino da Boémia e hoje integra a República Checa.…

João Amos Comenius Nascido em 1592, João Amos Comenius foi um grande nome da pedagogia de seu tempo, pertencente a união dos irmãos morávios, comunidade protestante, órfão de pai e mãe aos 12 anos entra no ginásio de Prerov na idade de 16 anos. Graças à inteligência muito viva e ao ardente amor ao trabalho, depressa recupera o atraso. Aos 19 é admitido na academia

(introdução) O primeiro impulso ao iniciar este texto foi intitulá-lo: "Comenius – um cidadão da Europa". Tal título obrigaria a definir os conceitos envolvidos e a caracterizar a "Europa" em que o autor referido (que viveu entre 1592 e 1670) se moveu, se formou, e a qual lhe serviu de contexto e referência para a construção do seu sistema de pensamento. Mas, mesmo por outra via, a este assunto voltaremos no desenrolar deste trabalho.O título escolhido serve no entanto dois outros objectivos.

DE MONTAIGNE Carlos Harold CAPÍTULO 4 EDUCAÇÃO NA REFORMA PROTESTANTE: AS CONTRIBUIÇÕES DE MARTINHO LUTERO Lílian Sarat de Oliveira CAPÍTULO 5 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE COMENIUS Rita Luiz da Rocha SUMÁRIO CAPÍTULO 6 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE ROUSSEAU Adnilson José da Silva CAPÍTULO 7 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: A PEDAGOGIA DE KANT Paulo Guilhermeti CAPÍTULO 8 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA OBRA DE FRIEDRICH FROEBEL Thaisa Neiverth e Giselle Martins Gartner CAPÍTULO 9 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO NA…

Janeiro Campus Macaé Filosofia da Educação Prof. Dr. Gustavo Camargo Comparação entre Comenius e Paulo Freire Comenius, em sua obra "Didáctica Magna", discorre sobre como deverá funcionar as escolas, a partir da adoção de livros didáticos. No texto integral, Comenius compara, repetidas vezes, a tipografia com o ato de educar. A fim de comparação entre sua obra, e a obra de Paulo Freire, "Pedagogia do Oprimido", partiremos do seguinte trecho de seu texto, em que ele diz:…

Sinop Departamento De Ciências Da Computação Acadêmicos: GLAUCIMAR APARECIDA DE SIQUEIRA JOÃO VITOR TRAVASSO A EDUCAÇÃO E A DIDÁTICA DE JOÃO AMÓS COMENIUS Sinop, MT 2014 GLAUCIMAR APARECIDA DE SIQUEIRA JOÃO VITOR TRAVASSO A EDUCAÇÃO E A DIDÁTICA DE JOÃO AMÓS COMENIUS Trabalho apresentado ao Curso de Ciências da Computação Campus de Sinop da Universidade do Estado de Mato Grosso como exigência para obtenção de nota na…

RESUMO: O presente trabalho visa expor apontamentos iniciais de um estudo sobre temas da didática no âmbito da Pedagogia, tendo como ponto de partida a obra Didática Magna de Comenius (1592-1670), ressaltando suas influências, embates e aspectos centrais da referida obra. Reconhece o quanto as propostas de educação no campo da didática foram influenciadas pelas proposições desse autor, que não apenas cunhou a Didática Magna, como conferiu a esta, uma dimensão audaciosa para sua…

Alfenas/MG CEP 37130-000 Fone: (35) 3299-1000. Fax: (35) 3299-1063 CURSO: PEDAGOGIA (MODALIDADE À DISTÂNCIA) – (----) PERÍODO Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II Professor (a): Dr. André Luiz Sena Mariano Nome do aluno (a): Gení Moneda Consolini Pólo/Tutor (a): São João da Boa Vista/SP (Turma C) Atividade Proposta: Atividade: Elaborar um texto explicando em que consiste essa educação dos sentidos – ROSSEAU E COMENIUS ROUSSEAU: Trata da educação dos sentidos e afirma ser a infância…

A espiritualidade no panorama da existência humana: uma visão que a pedagogia não pode deixa de ter. O trabalhar valores espirituais no contexto escolar das instituições seria, do ponto de vista pedagógico, mais eficaz do que o não-espiritual. A consciência espiritual remete o homem a um conceito de pureza perante a vida e isto lhe gera temor. Um temor que vai lhe induzir a fazer o bem e a rejeitar o mal. Com isto não só a escola, mas a sociedade inteira seria beneficiada (...................