Armazenagem

pelo(a) Professor (a) .PRODUÇÃO EAD Leia o texto abaixo e indique: 1. o(s) tipo(s) de coerência textual; 2. o gênero textual e a(s) tipologia(s) textual(is). Justifique sua resposta. Namorados O rapaz chegou-se para junto da moça e disse: — Antônia, ainda não me acostumei com o seu corpo, com sua cara. A moça olhou de lado e esperou. — Você não sabe quando a gente é criança e de repente vê uma lagarta listrada? A moça se lembrava: — A gente fica olhando... A meninice brincou de novo nos olhos dela. O rapaz prosseguiu com muita doçura: — Antônia, você parece uma lagarta listrada. A moça arregalou os olhos, fez exclamações. O rapaz concluiu: — Antônia, você é engraçada! Você parece louca. (Manuel Bandeira. in: Libertinagem, 1930) Caros alunos, agradeço, mais uma vez, as postagens no fórum temático 2. Nele, tivemos como objetivo refletir sobre a noção de coerência e a distinção entre tipo e gênero textual. Inicialmente, faremos uma revisão sobre coerência e, em seguida, classificaremos o texto. Parte do texto abaixo é uma compilação de outros textos e de citações de autores renomados, bastante esclarecedor sobre o assunto. “A coerência, como você já sabe, é a ligação de cada uma das partes do texto com o seu todo, de forma que não haja contradições ou erros que gerem incompreensão, mal entendido ou até mesmo falha na comunicação. A coerência diz respeito à intenção comunicativa do emissor, interagindo, de…

PRODUÇÃO DE TEXTO - Turma: VDAPED01 28058 - Veronilse Denardi Pereira 4 2013/1 1 2 EMENTA Leitura: análise, interpretação, argumentação e síntese de textos. Gêneros textuais acadêmicos: resumo, resenha e artigo científico. Produção de textos orais e escritos. Princípios de textualidade: coesão e coerência textuais. 3 JUSTIFICATIVA Vivemos um tempo de comunicação rápida, de profusão de imagens, de linguagens sintéticas, de novas formas de organização de mensagens- verbais e não…

A PRODUÇÃO TEXTUAL DE GRADUANDOS Renata da Silva de Barcellos (NAVE / UNICARIOCA) osbarcellos@ig.com.br 1. Produção textual O que nos impulsionou a refletir sobre este tema foi como os graduandos estão se expressando. Como se apropriam dos recursos estilísticos e/ou linguísticos da língua materna. Independente da norma, tipologia e gênero textual, observamos o empobrecimento do texto no que tange a esses aspectos enriquecedores. Primeiramente, cabe ressaltarmos que muitos ingressam no…

TIPOLOGIA TEXTUAL: ARRANJOS LINGUÍSTICOS TÍPICOS (FONTANA, s/d e OUTROS) Bernardete Soldatelli Oliboni DESCRIÇÃO É caracterizar. Como algo é? Características, função, localização, etapas DESCREVER SUJEITO PERCEPÇÃO SENTIDOS OBJETO Descrição : exemplo “Sobre a mesa havia milhares de vidros.” Traços linguísticos: Este tipo de enunciado textual tem uma estrutura simples com um verbo estático no presente ou…

tona Imergir: mergulhar Empoçar: formar poça Empossar: dar posse a Flagrante: ato de ser surpreendido em alguma situação; evidente; patente Fragrante: perfumado Infligir: aplicar (pena ou repreensão) Infringir: violar, transgredir, desrespeitar SINONÍMIA APROXIMAÇÃO SINONÍMIA: Sinonímia é a divisão na Semântica que estuda as palavras sinônimas, ou aquelas que possuem significado ou sentido semelhante. Algumas palavras mantêm relação de significado entre si e representam praticamente…

| |CARGA HORÁRIA GERAL | |TURMA (S) | |Língua Portuguesa e Literatura | |200 h/a | |1º ano | |NÍVEL DE ENSINO | | | …

RESUMO Aula 1- Língua, linguagem e variação lingüística 1) O que deve ser abordado na AULA 1? 2) O que é a linguagem e por qual motivo ela tão importante? 3 )Como você pode definir a língua? 4 )Por que há diferença entre a linguagem formal e a informal? 5) Quando se pode empregar a linguagem informal e quando somente a formal? 6) Por que a modalidade escrita se difere da fala? Você não precisa responder uma questão por vez, isoladamente. A fim de que haja um bom…

rua do Cajueiro, nesta capital, pelos fatos e motivos que passa a expor: DOS FATOS 1 - O Requerente JÕAO DA SILVA, nascido em 08 de maio de 2011, atualmente com 02 (dois) anos de idade, é filho do Requerido, conforme faz prova certidão de nascimento em anexo. 2 - O Requerido desde o nascimento do Requerente nunca ajudou com nada para o sustento do mesmo, sendo este única e exclusivamente sustentado por sua genitora. 3 - Tornou-se difícil o sustento da mãe do requerente, bem como…

LÍNGUA PORTUGUESA 7o ano − Ensino Fundamental 3º Bimestre Narrativa de Aventura e Narrativa de Ficção Científica O enfoque didático-pedagógico proposto para os temas do 2º Bimestre Narrativa de Aventura e Ficção Científica ancora-se primeiramente na caracterização da tipologia textual narrativa, a fim de tornar explícitos aspectos que evidenciem a organização composicional desse tipo de sequência textual pelo encadeamento de acontecimentos reais ou imaginários, expressos através da…

constituição dos sentidos lingüísticos. Para Kleiman, a compreensão de um texto é sempre tarefa complexa, tendo em vista justamente essa “multiplicidade de processos cognitivos que constituem a atividade em que o leitor se engaja para construir o sentido de um texto escrito” (KLEIMAN, 2002, p. 9), para o qual contribuem fundamentalmente ainda fatores como o conhecimento prévio sobre o que é abordado, a memória, os próprios objetivos que orientam a leitura. A intencionalidade do…