Cibernética Aprendizagem E Aprender A Aprender

obviamente ligada ao aparecimento do ensino, no decorrer da sociedade, da produção e das ciências como atividade planejada e intencional dedicada à instrução. Desde os primeiros tempos existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagem. Sabemos, por exemplo, que nas comunidades primitivas os jovens passam por um ritual de iniciação para ingressarem nas atividades do mundo adulto. Pode-se considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja…

identificar percepções e representações sociais que alunos concluintes do Ensino Médio regular apresentam sobre TIC e multimídias interativas; e analisar as possíveis relações existentes entre as suas representações sociais e o processo de ensino-aprendizagem no contexto escolar. O estudo se fundamenta em Lévy (1993, 1999, 2000), Moscovici (1978, 2003), Bourdieu (1996, 2005), entre outros. A pesquisa, realizada no município de Guarujá, São Paulo (Brasil) se desenvolveu em duas…

.................. 1 CAPÍTULO 1: A HISTORIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL........................................................ 2 CAPÍTULO 2: CONTEXTO DA EJA NO BRASIL................. 8 CAPÍTULO 3: O ENSINO-APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL……………………………………………………………… 11 CAPÍTULO 4: OS EDUCANDO DA EJA………………………… 13 CAPÍTULO 5: O PAPEL DO EDUCADOR………………………. 14 CAPÍTULO 6: A TECNOLOGIA NO ENSINO DA EJA....... 15 CONCLUSÕES.........

Costa Nobre Angel. RIO BRANCO – AC 2014 SUMARIO 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Enrique Pichon Rivière foi um mestre, um criador. Sua vida se construiu, até seu último dia, como um processo permanente de aprendizagem. A tarefa criativa, a investigação sistemática, a fidelidade sem alternativas ao interjogo fundante de todo conhecimento científico entre experiência concreta e elaboração teórica, permitiram que fosse não só um lúcido e eficaz…

implementado”. Comenta Santiago (1997,p.71). Neste instante entra o educador, peça superimportante neste contexto, onde se deve promover o que no mundo atual têm cobrado com bastante firmeza, qual seja a Tecnologia, as descobertas científicas no campo da cibernética, pois, por ser uma ferramenta imprescindível, não deve ser ignorada. Ainda que esses objetivos ou finalidades variem e sejam até mesmo diferentes, pode-se recorrer a esta ou aquela maneira para ajudar em sua concepção.…

Matemática Teoria matemática da administração é parte das teorias da administração de empresas, utilizadas na teoria da administração para fins de estudo. Faz parte da abordagem sistêmica da administração, juntamente com a teoria de sistemas, cibernética e administração. Preocupa-se em construir modelos matemáticos, volta-se principalmente para a resolução de problemas de tomada de decisão. Em síntese os modelos servem para representar simplificações da realidade. Sua vantagem reside…

Processos de Aprendizagem na Fase de Diagnóstico de Consultoria Organizacional: As Contribuições da Teoria da Aprendizagem Situada Juliana Albuquerque da Paz Universidade Federal de Pernambuco - UFPE Resumo O objetivo deste artigo é identificar as contribuições da Aprendizagem Situada para a fase de diagnóstico em consultoria organizacional. Para alcançar este objetivo, realizou-se revisão de literatura disponível sobre a Aprendizagem Situada e diagnóstico organizacional. De acordo…

Tradicionalmente, a educação era composta por um professor ativo e alunos passivos, ou seja, o docente era o mentor do conhecimento, detentor de todo o saber. Havia também a educação em que os pais iniciavam os filhos a primeira forma de contato com a aprendizagem, relacionada com o comportamento, com a maneira de se vestir envolvendo questões culturais da região e de sua época (LIMA et al, 2010.). Com o passar dos anos, a revolução da tecnologia foi transformando a forma de…

e da Pedagogia Dialógica de Paulo Freire. A comunicação deficitária de professores, de outros profissionais da instituição escolar e da comunidade educacional (pais, sociedade etc) que adjazem a instituição educativa formal tem dificultado uma aprendizagem eficiente no que se refere ao desenvolvimento crítico de uma reflexão-ação. Passamos a entender melhor esta questão da necessidade de uma reflexão-ação quando adentramos no contexto atual em que a exclusão social, econômica, educacional, entre

presente. Essa tendência transmite o conteúdo como verdade a ser assimilado pelo aluno. É a predominância da palavra do professor, das regras impostas, do cultivo exclusivamente intelectual. O professor é o principal sujeito do processo ensino-aprendizagem; em suas mãos, está o poder decisório quanto à metodologia e avaliação do conteúdo, isto é, “a prática tradicional é caracterizada pelo ensino “blá-blá-blante”, salivante, sem sentido para o educando, meramente transmissora, passiva, acrítica,