Cibercultura E Educação Infantil

Centro de Educação Campus Universitário Cidade Universitária Recife-PE/BR CEP: 50.670-901 Fone/Fax: (81) 2126-8952 E. Mail: edumatec@ufpe.br www.ufpe.br/ppgedumatec VIVIANE DE BONA TECNOLOGIA E INFÂNCIA: SER CRIANÇA NA CONTEMPORANEIDADE RECIFE 2010 VIVIANE DE BONA TECNOLOGIA E INFÂNCIA: SER CRIANÇA NA CONTEMPORANEIDADE Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica, como requisito parcial para obtenção do título de…

fazer e perceber a educação. Os alunos adentram as unidades escolares, mesmos os mais novos, com uma imensa bagagem tecnológica, já que nascem imersos nas mais variadas tecnologias e iniciam seu processo de desenvolvimento em meio à cibercultura ou cultura digital. Para Lévy (1999)a ciberculturaé “o universal sem totalidade, pois qualquer um deve poder acessar de qualquer lugar as diversas comunidades virtuais e seus produtos”. (LÉVY, 1999,p. 132). Percebe-se que a cibercultura vem…

prazeroso e transformador da sociedade. 2.1 O LDICO-DIGITAL E A APRENDIZAGEM Viana (2005) lembra que nas dcadas de 1950 e 1960, as crianas frequentavam o circo ou o parque de diverses. Desde os anos 80, o videogame passou a fazer parte do universo infantil e aps os anos 2000, as formas de diverso ficaram mais restritas aos lares e s escolas. Sendo assim, o entretenimento do sculo XXI est ligado diretamente indstria da cultura digital. Segundo Barreto (2001), precisamos reinventar a…

.…02 MARKETING DE RELACIONAMENTO..……………………………………… 03 A INDIVIDUALIDADE ……..................................…………...… …...………….04 AMIZADE SELETIVA E IMAGEM......……………….………...………………... 05 APROXIMAÇÃO E AFASTAMENTO.......…………………………………….... 06 CIBERCULTURA.................................................................................................07 TEORIA DA FORÇA DOS LAÇOS FRACOS ...................................................08 INFLUÊNCIA INTERPESSOAL ...............................

materiais eram editados e produzidos na Europa. O ensino da leitura e da escrita iniciava-se com as chamadas “cartas de ABC”, posteriormente se liam e se copiavam documentos manuscritos. No final do século XIX, com a Proclamação da República, a educação passou a destacar-se como uma das utopias modernas e a Escola, por sua vez, institucionalizam-se como o lugar de preparo para as novas gerações. A Escola passa a atender os ideais republicanos, pautada em uma nova ordem política e…

um descentramento, tornando-se capaz de superar o narcisismo infantil, e move-se na direção do outro, reconhecendo sua igual humanidade.” (ARANHA; MARTINS, 2009, p. 23). Com base nessa afirmativa, que expressa uma atitude de um sujeito ético, é correto afirmar: A) Respeitar aos outros é condição de não moralidade. B) Promover discriminação e preconceito é tarefa de um sujeito ético. C) A submissão e o temor são marcas de uma educação para a autonomia. D) Incentivar a violência em…

Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação. ORIENTADORA: Prof. Dra. Giselle Martins dos Santos Ferreira Rio de Janeiro 2012 2 Ficha Catalográfica Loreto, Elisa Sergi Gordilho Inclusão Digital na Terceira Idade/ Elisa S. G. Loreto – Rio de Janeiro, 2012. 104 f.; ??cm. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estácio de Sá, 2012. 1. Cibercultura. 2. Inclusão Digital. 3. Terceira Idade. 3 4 À minha…

forma correta. Será mesmo? E qual seriam realmente as vantagens e desvantagens dessa interferência digital em nossos dias? As recordações da Educação nos dizem que, educar não é adestrar, nem governar informações para um indivíduo e sim servir como mediador desse processo. Essa nova, denominada Sociedade do Conhecimento, não pode exonerar a educação formal que se sistematiza na instituição escolar, ainda que, crianças, adolescentes, jovens e adultos, sejam bombardeadas por…

as teorias de aprendizagem. b) Possibilitar visão crítica sobre as concepções de pessoa, sociedade, conhecimento, educação, escola e relação professor/aluno presentes nas teorias de aprendizagem; c) Promover aproximações com as outras disciplinas da 6ª fase, como Pesquisa e Prática Pedagógica IV, Currículo Conhecimento e Cultura II, Alfabetização II, Organização e Gestão da Educação II, e disciplinas das fases precedentes. 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Revisão –…

Módulo 3-Atividade 3.2 Traçando o histórico da relação escola/comunidade Estou Participando de um Projeto “Sacola Viajante” no Cmei Paraíso Infantil onde trabalho. O objetivo primordial é incentivar a leitura e ao letramento. O Projeto funciona da seguinte maneira: Os alunos levam para suas casas uma sacola com livros. A intenção é que um familiar conte a história e faça o registro deste momento através de um desenho. O projeto vem mostrando benefícios…