Direito

URI – Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Campus de Erechim

Alfabetização e Letramento: do ler e escrever ao alfabetizar e letrar

Márcia Fabian

Erechim, outubro de 2012.

Alfabetização e Letramento: do ler e escrever ao alfabetizar e letrar

No século XXI, ainda é possível diagnosticar dificuldades significativas na aquisição da leitura e da escrita em crianças, principalmente as das escolas públicas brasileiras. Atualmente, a alfabetização e o letramento ainda passam por compreensão e estudos dos educadores, ou melhor dos alfabetizadores, para entenderem e conhecerem esta nova proposta de ensino da leitura e da escrita. As dificuldades neste importante processo que é a aquisição da leitura e da escrita, acontecem ainda com muita frequência nas escolas públicas brasileiras, onde vários são os fatores que levam ao fracasso das escolas na alfabetização de crianças. Para tentarmos entender um pouco porque as crianças, ainda hoje, tem dificuldades na leitura e escrita e as escolas ainda fracassam no processo, vamos percorrer o caminho histórico e político, na tentativa de desmistificar um pouco o ensino da leitura e escrita implantadas no pais desde o império até os dias atuais, bem como seus métodos utilizados, defendidos e criticado em cada época. Em toda a história do Brasil, foram muitas as disputas por diferentes métodos de alfabetização, que prometiam resolver velhos problemas com novas soluções. Cada um destes movimentos gerou grandes disputas entre o novo e o antigo, e muitas foram e são as explicações para os problemas da alfabetização nas escolas brasileiras. Entender um pouco da trajetória histórica da leitura e escrita no Brasil, ajudará a entendermos a alfabetização e o letramento, como, talvez, a solução para os problemas de leitura e escrita das crianças em todo o país em diferentes escolas. Alfabetização e letramento estão inevitavelmente ligados ao processo escolar, porém distintos em seus conceitos. Iniciando