Cazaux

BIBLIOGRAFIA URL: Acesso em 10/10/13 as 22:07 URL: < http://www.brasilescola.com/geografia/agua.htm > Acesso em 21/10/2013 às 14:20 URL:< http://www.rededasaguas.org.br/questao-agua/de-onde-vem-a-gua/ > Acesso em 21/10 as 22:10 HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010.

Pedagogia. ATENÇÃO: A cada aula serão propostas algumas atividades avaliativas para compreensão do tema. Por isso, você deverá desenvolver as atividades propostas, a fim de concluir o trabalho no tempo previsto. Bibliografia Básica: HAIDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral: Ática,2006. (LIVRO PRINCIPAL) ZABALZA, A. A prática educativa como ensinar. Porto Alegre: Atmed, 1998. LIBANEO, Jose Carlos. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2004. Bibliografia Complementar:…

pode-se concluir que, teoria e prática devem andar juntas no trabalho docente para que o professor possa desenvolver um trabalho contextualizado, pertinente e eficiente com os alunos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010. DANTE. Luiz Roberto. Formulação e resolução de problemas de matemática: teoria e prática. 1 ed. São Paulo: Ática, 2010. BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais. Matemática.

sobre gênero, substituindo os nomes nas frases. Observe como realizam a ficha de atividade 2 com autonomia. Neste momento, circule pela sala e interfira ainda se considerar necessário Referências bibliográficas HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista à Revista Nova Escola sobre avaliação de aprendizagem. Nova Escola, 2001. <http://mundinhodacrianca10.blogspot.com.br> Acesso em: 05 de…

RADESPIEL)Parte inferior do formulário Referências bibliográficas Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Ensino Fundamental: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volumes I, II, III. Brasília: MEC/SEF,1998. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo. 2007.PLT 316. http://espacoeducar-liza.blogspot.com/.../instrumentos-musicais-de-sucata – Acesso em 13.abr.2012. http://revistaescola.abril.com.br/planejamento - Acesso em 16.abr.2012.

as funções assumem um papel de relevância na prática docente, como um mecanismo de ações sistemáticas que incide diretamente sobre o ensino e aprendizagem dos alunos. Existem várias maneiras de classificar as funções, tais como: - Regina Célia Cazaux Haidt. (1995). 1. Identificar as dificuldades de aprendizagem (...) função diagnóstica; 2. Determinar se os objetivos propostos foram ou não atingidos (...) função formativa; 3. Aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem (...) função de…

possíveis distorções observadas nele. Portanto, avalia-se para identificar os problemas e os avanços e para redimensi-onar a ação educativa, visando o sucesso escolar. 6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Haydt, Regina Celia Cazaux – Curso de Didática Geral – Capítulo 13 – Avaliação do processo ensino-aprendizagem; Cereja, William e Cochar Thereza, Literatura Brasileira – em diálogo com outras lite-raturas e outras linguagens – 4. Ed.reform. – São Paulo:…

trazer contribuições significativas para o ensino. A fundamentação teórica (referencial) deste trabalho será apoiada em autores brasileiros que nas últimas décadas têm publicado sobre essa temática, tais como, José Carlos Libâneo, Regina C. Cazaux Haidt, Ilma P. A Veiga, Amélia D. Castro, Selma G. Pimenta, Michel Saint-Onge e Vera Maria Candau, que possuem diferentes visões e contribuições sobre o assunto, complementando assim, as informações do estudo em questão.…

percorridos, pois o planejamento serve para o professor e seus alunos. “Planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se pretende agir”; (OLIVEIRA 2007). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006, pg. 43 – 49 pg. 287 -319. MARTINS, Pura Lucia Oliver. Didática teórica e didática prática. Para além do confronto. São Paulo: Loyola, 2002, pg.64 - 71. LUCKESI, Cipriano Carlos.…

pdf>. Data de acesso: 31/10/2010 FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler, 45ª ed. São Paulo: Cortez, 2003. GRINSPUN, Mirian P. S. Zippin (org.). Educação tecnológica: desafios e perspectivas, 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2001. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2003. LITWIN, Edith. Tecnologia Educacional: políticas, histórias e propostas, Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. MOLL. Jaqueline. Educação de jovens e adultos, Porto Alegre; Mediações, 2004.…