Causas E Conseqüências Para O Fracasso Escolar

carinhoso o nosso “MUITO OBRIGADA”. As grandes soluções nascem da busca pela compreensão e entendimento das causas. Assim como as grandes ações são antecedidas por bons planejamentos. RESUMO Trata-se de uma pesquisa qualitativa sobre a indisciplina de alunos do 4º ano do ensino fundamental das escolas municipais de São Paulo. O objetivo desta investigação é entender as causas das ações agressivas e de descaso direcionada aos professores onde os alunos demonstram…

cujas causas vêm de funções de déficits, transtornos, até quadros de baixa auditiva e visual. Por outro lado, as causas psicológicas podem estar relacionadas a um trauma emocional sofrido ou vivenciado pela criança. Podem também estar relacionada à não existência de um vínculo afetivo com seus educadores. Até mesmo dificuldades provenientes de métodos e ações educacionais inadequadas, que dificultam alguns conhecimentos. Sem eles, não é possível acompanhar as atividades e o conteúdo…

básico obrigatório Sucesso/insucesso escolar e integração na vida activa O ensino básico em Portugal A Constituição da Republica Portuguesa assegura, como direito fundamental de cada cidadão, o direito à educação e à cultura, incumbindo ao mesmo tempo o Estado de assegurar o ensino básico universal, obrigatório e gratuito. A frequência do ensino básico é obrigatória para todas as crianças e jovens em idade escolar. Consideram-se em idade escolar as crianças e jovens entre os…

conselho de classe e a construção do fracasso escolar * Carmen Lúcia Guimarães de Mattos Universidade do Estado do Rio de Janeiro Resumo Correspondência: Carmem Lúcia G. de Mattos Rua Duque Estrada, 32 casa 101 22451-090 – Rio de Janeiro – RJ e-mail: carmemlgdemattos@globlo.com Este texto descreve uma das formas de construção do Fracasso Escolar de alunos e alunas do ensino fundamental. É parte dos resultados da pesquisa etnográfica intitulada Fracasso escolar: imagens de explicações…

Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental INTRODUÇÃO A aprendizagem escolar é considerada um processo natural da criança, porém muitos alunos sentem grandes dificuldades nas séries iniciais do Ensino Fundamental com relação à leitura e à escrita. O estudo do processo de aprendizagem e suas dificuldades devem ser analisados primeiramente com relação à realidade externa e interna do aluno, utilizando vários campos de…

do Acaraú/UVA ________________________________ Prof. MS. Herdávio Noronha Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA Belém 2008 DEDICATÓRIA Dedico à Inteligência Suprema, causa primeira do cósmo universal, parecer de uma mera formalidade entre tantas outras que esteja entre ela, pois é a causa atual da minha existência. AGRADECIMENTO  À minha mãe Raimunda Nascimento, minha primeira alfabetizadora, que através do seu carinho motivador, me fez iniciar pelo…

(elaborar depois) Palavras-chave: Dislexia. Alfabetização. Psicopedagogia. * Graduada em Pedagogia pela (_____). (e-mail) ** Graduada em _____________(______). (email) 1. INTRODUÇÃO A complexidade do ambiente de ensino-aprendizagem escolar envolve variáveis que requer do educador competências e habilidades que possibilitem nivelar o processo de alfabetização nas séries iniciais. Por se tratar de crianças ainda em fase de desenvolvimento cognitivo, aspectos culturais,…

(PED 0076) – Psicologia da Educação e da Aprendizagem. 20/01/2011 RESUMO A capacidade de aprender na escola é mais que uma adequação à situação de aprendizagem escolar, mas fornece indícios quanto aos recursos e limites da criança para lidar com as situações de vida. O desempenho acadêmico, o sucesso e o fracasso escolar constituem-se como fenômenos multideterminados. O olhar do educador a partir do contexto pessoal de cada criança é fundamental para a avaliação dos métodos utilizados e

estágio, em que pode se perceber que o aluno está sem interesse e cada vez mais precisando de ajuda extra aula para aprender e ter sucesso na escola. Acreditamos que a criança chega à escola motivada, pois tudo é novo e a curiosidade sobre o mundo escolar faz parte da vida de toda criança. Assim, se o professor souber lidar com esse aluno, poderá conservar esta motivação, isto é, o desejo de aprender. E mudanças de atitude e hábitos já adquiridos somente ocorrem à medida que todos os…

dessas instituições como “anormais”. Posteriormente o conceito de anormalidades começou a ser transferido dos hospitais para as escolas: as crianças que não acompanhavam seus colegas na aprendizagem passaram a ser designadas como “anormais escolares”, já que seu fracasso era atribuído a alguma anormalidade orgânica. (SCOZ, 1994, p. 19) O mito criado em torno das crianças com dificuldades de aprendizagem que são consideradas como pessoas incapazes de aprender, criaram bloqueios e…