Cartela Didática

Aprender de forma lúdica. Materiais: Bolas do bingo com as representações das multiplicações e cartelas de bingo. Desenvolvimento: Dividiremos a sala em grupos de quatro crianças, depois sortearemos as bolinhas do bingo que constam as multiplicações contida nas bolinhas os alunos deverão respondê-las corretamente e se os resultados estiverem presentes na cartela deverá marcá-los. Quando a cartela estiver totalmente preenchida, o aluno terá que “gritar” BINGO. 14 Jogos,…

proporcionar a melhoria da qualidade de seus serviços. O Guia deve ser entendido como uma ferramenta de trabalho, eminentemente prática, para realizar a análise e melhoria de processos organizacionais. Para tanto, procurou-se condensar, de maneira didática, todas as etapas relevantes para a condução desse tipo de trabalho. No entanto, dois aspectos merecem destaque: A aplicação de cada uma das etapas do Guia dependerá do conhecimento prévio, de cada equipe, a respeito do tema a…

...................... 9 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................................................... 10 8. ESTRATÉGIAS DE AÇÃO .............................................................................. 13 8.1 ATIVIDADES DIDÁTICAS DESENVOLVIDAS ................................................ 13 8.2 ESTRATÉGIAS UTILIZADAS ........................................................................ 13 8.3 RECURSOS DIDÁTICOS .....................................................

alunos de 3° e 4° ano do ensino fundamental. Material: Papel cartão para confecção do jogo e feijão para marcar na hora da atividade. Montar cartelas com números inteiros e fichas com contas de adição, subtração, etc. Em seguida entregar uma cartela para cada aluno e começar o jogo. Ex: (1+1 é a igual a... e pedir que os alunos respondam anotando na cartela se tiverem o resultado correto. Desenvolver a concentração, raciocínio lógico e a interação com a matemática. Corre cotia A…

inadequação desde a formação do professor, às condições de trabalho no magistério, dificuldades de aprendizagem dos alunos, desvalorização da escola, currículos e programas de ensino obsoletos. Optou-se por avaliar a questão a partir da perspectiva da didática, como tecnologia formadora, que ao longo do tempo se constitui como um reflexo da forma em que o pensamento educacional tem se desenvolvido e se transformado, e neste trabalho específico, busca identificar a relação entre o ensino…

história ou, se a tarefa se mostrasse difícil, nomear os elementos, ou escolher algumas páginas, ou ainda dizer algo que ela desejasse sobre o referido livro. Além disso, foram propostas outras atividades, como a formação de histórias a partir de três cartelas; com os seus atributos (forma, cor, tamanho e espessura) e a discriminação de figuras propostas aos pares, com posições diferentes (dd, bb, pp, qq). A fim de verificarmos as concepções que as crianças têm sobre a escrita e a sua…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polo de Sidrolândia - 7115 Pedagogia Didática e Prática de Ensino Procedimento Metodológico de Ensino-Aprendizagem Professora. Maria Clotilde Bastos Elinéia Cristiane França lima Dutra-352413 Elineia_dutra@hotmail.com Luzia Tiago da Rocha Ramos-375343 luziarochaies@hotmail.com Lucinéia Muniz Franco-378346 Lucineia.sidro@hotmail.com Simone Santana da silva-396219 Simone.silva@cbaa.ind.br Sidrolândia-MS

ensino de Biologia nas escolas públicas permanece, ainda, na maioria dos casos, restrito às aulas expositivas com mínima participação dos alunos e por vezes, essas aulas expositivas tornam-se escassas e monótonas. A utilização de outras modalidades didáticas se dá esporadicamente por poucos professores com esforço pessoal e profissional. Muito se têm questionado sobre como atrair os alunos ao estudo de biologia aumentando a participação e interesse, já que para muitos tal disciplina é…

Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – Professor Alfabetizador – 1a série Volume 2 Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1a série Volume 2 capa 1a serie vol2.indd 1 2009-10-19 16:32 governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1a série Volume 2 3a edição PROFESSOR(A):…

sentido, pretende-se despertar o interesse dos alunos em aprende conceitos matemáticos através dos jogos lúdicos. Onde Se salienta A relevância do projeto não por definir soluções para os problemas em sala de aula, ou questionar a maneira da didática do professore, mas, apresentar alternativas práticas como o bingo para facilitar o processo de ensino aprendizagem em matemática, podendo tornar a matéria fácil e prazerosa, uma vez compreendida, torna-se a mais importante das disciplinas,