Carta De Paulo Freire

Pedagogia da Esperança: um Reencontro com a Pedagogia do Oprimido As Primeiras palavras de Pedagogia da esperança mostram-nos claramente a convicção de Paulo Freire sobre a necessidade da esperança e do sonho para a existência humana e a necessária luta para fazê-la melhor. Segundo ele, a esperanca e uma necessidade ontológica, pois sem um mínimo de esperanca não podemos sequer começar o embate. Alerta, entretanto, que atribuir a esperanca o poder de transformar a realidade seria um…

da estrutura. Mas a mudança da percepção da realidade, que antes era vista como algo imutável, significa para os indivíduos vê-la como realmente é: uma realidade histórico-cultural, humana, criada pelos homens e que pode ser transformada por eles (FREIRE, 2000, p.50). A noção de recriação do conhecimento por parte dos sujeitos é retomada aqui para discutir o problema das relações entre sujeito e objeto. O conceito assume uma 3 Marques compreende que (2002, p.108): “Não se pode…

diferenças entre si, vou buscar desenvolver como essa transformação acontece didaticamente. Encontramos no pensamento de Paulo Freire a idéia de que ensinar exige do professor a capacidade de aprender, não apenas para se adaptar, mas sobretudo para transformar a realidade. (FREIRE, 1997).1 1 FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997 4 Transformação da Mentalidade Na busca dos novos significados e saberes reconhecemos…

RESENHA PROFESSORA, SIM; TIA, NÃO: CARTAS A QUEM OUSA ENSINAR Paulo Freire (1. ed.: maio 1993). 16. ed. São Paulo: Olho d’Água, fev. 2006. 127 p. ISBN 85-85428-07-04. Paulo Freire, desde o início de sua vida como educador, optou claramente por estar do lado dos oprimidos, pois conhecia de perto as injustiças sociais que se abatiam sobre a classe mais pobre. Foi pioneiro no Brasil, a partir de meados dos anos 60, na utilização de métodos revolucionários voltados para a…

capacidade intelectual, ressalta-se a necessária mudança de paradigma, pela interação e interlocução com o outro e de ações concretas e confrontado as diferentes leituras do mundo real. Em nossa equipe de trabalho temos sempre em mente as palavras de Freire: “A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria” (1996, p 16), portanto seguimos na busca de maior qualidade…

PAULO FREIRE RESUMO O presente estudo tem o objetivo de analisar as contribuições de Paulo Freire com sua educação popular para educação, conhecer sua biografia e sua bibliografia. O trabalho está estruturado em três partes, iniciando com uma introdução destinada a contextualizar o objeto e o objetivo do estudo, bem como a justificativa da escolha do tema de pesquisa. A segunda parte é dedicada a uma revisão do referencial teórico disponível, mediante a uma análise conceitual crítica…

Educação obrigando a gratuidade do ensino primário estendido aos adultos. Foram feitas as primeiras tentativa oficial de organizar o ensino Supletivo, sendo que surgiram experiência na alfabetização de adultos através da Literatura de Cordel e a Carta do ABC. Em 1946 em um Decreto-Lei 8529 que institui a Lei Orgânica do ensino primário, criado também o curso primário supletivo, tratava da construção de material pedagógico apropriado, guia de leitura e alfabetização. Durante o período…

Ensino-Aprendizagem Antonia Francisca A. dos Santos Luiza Virginia Ferreira Nobre Rivênia Ferreira Vilaci Lopes “Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar o mundo, o que não se faz sem abertura ao risco e à abertura ao risco”. Paulo Freire. RESUMO O presente artigo tem como principal foco a desmistificação do processo ensino-aprendizagem, como base na realidade vivenciada pelos educandos, de forma a apresentar que o sistema arcaico de ensino, onde…

1 AGENDA 21 E CARTA DA TERRA Moacir Gadotti (*) Para se entender melhor o papel e o significado da Carta da Terra e da Agenda 21, é necessário tomar por base o contexto dos esforços das Nações Unidas, preocupadas em identificar as questões fundamentais relativas à segurança mundial. Quando da criação da ONU, em 1945, entre os temas da discussão, destacavam-se a paz, os direitos humanos e o desenvolvimento eqüitativo. Durante os primeiros anos de existência da ONU, a questão…

a distância, dos escritórios virtuais, da robótica e dos sistemas de produção automatizados, do (*) Moacir Gadotti é professor titular da Universidade de São Paulo, Diretor do Instituto Paulo Freire e autor de várias obras, entre elas: A educação contra a educação (Paz e Terra, 1979: Francês e Português), Convite à leitura de Paulo Freire (Scipione, 1988: Português, Espanhol, Inglês, Japonês e Italiano), História das idéias pedagógicas (Ática, 1993: Português e Espanhol), Pedagogia…