Carta de paulo freire

C A RTA DE P AULO FREIRE AOS PROFESSORES Carta de Paulo Freire aos professores PAULO FREIRE Ensinar, aprender : leitura do mundo, leitura da palavra N ENHUM TEMA mais adequado para constituir-se em objeto desta primeira carta a quem ousa ensinar do que a significação crítica desse ato, assim como a significação igualmente crítica de aprender. É que não existe ensinar sem aprender e com isto eu quero dizer mais do que diria se dissesse que o ato de ensinar exige a existência de quem ensina e de quem aprende. Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende, de um lado, porque reconhece um conhecimento antes aprendido e, de outro, porque, observado a maneira como a curiosidade do aluno aprendiz trabalha para apreender o ensinando-se, sem o que não o aprende, o ensinante se ajuda a descobrir incertezas, acertos, equívocos. O aprendizado do ensinante ao ensinar não se dá necessariamente através da retificação que o aprendiz lhe faça de erros cometidos. O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica à medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente disponível a repensar o pensado, rever-se em suas posições; em que procura envolver-se com a curiosidade dos alunos e dos diferentes caminhos e veredas, que ela os faz percorrer. Alguns desses caminhos e algumas dessas veredas, que a curiosidade às vezes quase virgem dos alunos percorre, estão grávidas de sugestões, de perguntas que não foram…

Gestão Ambiental FESP - UEMG | Passos MG Carta de Paulo Freire aos Professores Paulo Freire Ensinar, aprender: leitura do mundo, leitura da palavra O artigo descreveu de forma simples e clara as duas palavras centrais para o aprendizado, o ato de aprender e o ato de ensinar. Foi notada a importância e a necessidade da construção de uma visão crítica, ampla e bem definida destes conceitos. Paulo Freire relatou que não pode existir a dicotomia entre a relação do…

Carta sete: Das relações entre a educadora e o educando: Na sétima Carta, Paulo Freire aponta para a diferença entre falar ao educando e falar com o educando. É fundamental o papel do educador na vida do educando, pois o professor, nos primeiros anos do ensino fundamental e, até mesmo no ensino médio, é um espelho para os alunos. Por isso, ele acaba mostrando qual é a sua posição político–social através da sua prática pedagógica. O educador, em sua prática, deve visar promover a…

As qualidades que vou falar me parecem indispensáveis aos educadores e educadoras progressistas, elas não são qualidades com que nascemos ou recebemos de presente, mas todas são necessárias para a prática educativa progressista. Começarei pela humildade, que não significa falta de acato a nós mesmos, mas sim coragem, confiança e respeito a nós mesmos e aos outros, ela nos mostra que ninguém sabe tudo, ninguém ignora tudo, todos sabemos algo e todos ignoramos algo. A humildade não é…

Síntese da Nona Carta- Paulo Freire Nona carta, retrata o contexto concreto e teórico em nosso comportamento, tendo em vista a relação um com o outro. Podemos ver a importância da relação em tudo que nos cerca enquanto for uma “ experiência social e histórica, ou seja, a importância da relação das coisas entre elas, da importância das relações entre as pessoas umas com as outras no seu modo de ser e de agir. Paulo Freire relata que “ somos, porém, os únicos seres capazes de poder…

FREIRE,Paulo.Sexta carta das relações entre a educadora e os educandos.In : Professora sim,tia não.São Paulo: Olho d”água,1°ed.,1997. Paulo Freire em sua sexta carta,entitulada como : Das relações entre a educadora e os educandos,aborda,de forma simples e elucidativa,a importancia do momento das análises da relação da honestidade na pratica da liberdade, do exercício da profissão enquanto dinâmica educativa no desenvolvimento, para uma relação democrática, a serviço da…

humano eqüitativo e sustentável e formar cidadãos autônomos, críticos, polivalentes, criativos e capazes de enfrentar os desafios que se anunciam Portanto, pode-se dizer que a educação, voltada ao desenvolvimento do indivíduo, proporciona todas as condições de o mesmo sentir-se livre para posicionar-se criticamente e criativamente na sociedade.: O que importa fundamentalmente à educação, contudo, como uma autêntica situação gnosiológica, é a…

CARTA DE PAULO FREIRE AOS PROFESSORES: ARGUMENTAÇÃO TEÓRICA No de decorrer do texto de Paulo Freire são abordados vários conceitos relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, à teoria, à prática, à leitura e à escrita, os quais influenciam no papel do educador. Apesar do entendimento que há de que os educadores estão preparados para ensinar, na prática acontece novas situações de aprendizagem, possibilitando ao educador novas experiências e um maior conhecimento, visto que quanto…

Prezados (as), O Grupo de Estudos e Pesquisas Paulo Freire (GEPPF), registrado no CNPq, e localizado no Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, foi constituído recentemente com o objetivo de empreender estudos e pesquisas, e também de construir um espaço dialógico sobre a obra freireana no Espírito Santo, tendo em vista realizar aquilo que o professor nos pediu em vida: mais que divulgar e/ou “aplicar” suas ideias, discutir e recriar sua obra. Infelizmente, nosso…

VERA LUCIA SILVA “TRABALHO LIVRO PAULO FREIRE PROFESSORA SIM, TIA NÃO”. CARTAS DE PAULO FREIRE. Sexta carta A postura do professor influenciará o aluno mesmo que pouco a pouco. E o fruto desse exemplo, desse testemunho poderá ser visto a curto ou em longo prazo. No fim dessa carta Paulo Freire fala sobre um encontro com alunos de 5ª série, onde a temática era como viam a escola e como gostariam que ela fosse. Para finalizar ele ainda diz sobre os alunos: Reforçaram em mim…