Carraher

claramente necessário o alcance do maior número possível de alunos usuários. O alvo primacial da informatização são as crianças em razão da importância de desenvolver nelas ações de aprendizagem. “Pesquisas desenvolvidas no Brasil e no Exterior (Carraher, 1996; Carraher & Schliemann, 1992; Valentin, 1995; Spauding & Lake, 1992; Santa rosa, 1995; dentre outros) informam que escolas que utilizam computadores no processo de ensino-aprendizagem apresentam melhorias nas condições de…

Silva Congresso da Sociedade Brasileira de Computação VII W ORKSHOP DE I NFORMÁTICA NA ESCOLA, Fortaleza, CE, Brasil, 2001. Anais. Dentre os vários autores que vêm estudando questões relativas à avaliação do software educacional, citamos Carraher [Carraher 1990], que especifica alguns comportamentos desejáveis em um software educacional; Leite [Leite, Fernandes and Omar 1996], que propõe aspectos relacionados à avaliação de um sistema de tutoria inteligente; e Cristovão…

– G. Odian – John Wiley, 1991. • Encyclopedia of Polymer Science and Technology – H.F. Mark e coautores. • Encyclopedia of Polymer Science and Engineering – H.F. Mark e co-autores. • Polymer Chemistry – An Introduction – R.B. Seymour & C.E. Carraher • Polymers: Chemistry and Physics of Modern Materials – J.W.G. Cowie • Polymer Science and Engineering – D.J. Williams • Introduction to Polymer Science and Technology – H.S. Kaufman • Polymer Chemistry – B. Vollmert CONCEITOS…

todos os jovens possam ter acesso a ela e sentirem-se parte dela. Referências FREIRE , P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra , 1980. GOHN, M . G .Educação não formal e cultura política. 3ª ed. São Paulo: Cortez 2003. CARRAHER , T. Na vida dez , na escola zero. 7ª ed. São Paulo: Cortez 1994.

possibilita ensinar o estudante que possui uma aprendizagem mais visual, de leitura e interpretação de textos ou um estudante que prefere resolver atividades de construção dos conceitos fundamentadas no método construtivista de educação. Segundo Carraher (1986), os problemas de Matemática, em que o aluno tem que utilizar precisamente as fórmulas que acabou de estudar, não são verdadeiros problemas que exijam reflexão, mas, sim, exercícios que exigem apenas memória; não lhe é exigida…

APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II Carlos Alberto Souza Santos1 RESUMO Este artigo aborda as dificuldades de aprendizagens no ensino da Matemática, com base nos autores como Barreto Filho, Xavier da Silva, Guichard, Libânio, Carvalho,Carraher, Gabriel Chalita que apresentam as dificuldades apresentadas pelos professores referentes aos problemas enfrentados no tocante a absorção dos conteúdos matemáticos pelos alunos. O artigo que ora apresentamos, tem o objetivo de…

problemas ou dificuldades de aprendizagem - em nossas escolas: “a rotulação e o fracasso vêm, em sua maioria, associados a níveis socioeconômicos mais baixos, sugerindo-nos a utilização do termo fracasso escolar seletivo das camadas pobres da população” (CARRAHER e SCHIEMANN, 1983). A compreensão e a explicitação de que a escola não está preparada para receber a nova clientela - as classes populares - que ingressou na escola com a democratização do ensino foram extremamente…

processo histórico, visto que desempenhou "um papel dos mais importantes na matemática da Grécia antiga, não apenas nos bem conhecidos paradoxos de Zeno e problemas de magnitudes comensuráveis, mas na matemática como um todo"(CONFREY & SMITH, 1989 apud CARRAHER , 1998, p. 75). No tocante aos problemas de magnitude comensuráveis enfatizaremos a proporcionalidade como teoria para "contornar o problema de expressar a razão entre segmentos incomensuráveis" (IMENES & LELLIS, 2005, p. 16).…

outros. Apesar de todas as dificuldades que podem ser encontradas ao pensar em mudar algo na educação do país, coisas desse tipo são importantes para que se possa refletir e formular idéias que possibilitem e faça essa mudança acontecer. REFERÊNCIA Carraher, T, Caraher, D. & Schlimann, A. L. (2010). Na vida dez, na escola zero: Os contextos culturais da aprendizagem da Matemática. São Paulo: Editora Cortez.

compreensão do objeto em si. Não se pode esquecer com novas ferramentas o modo de ensino também é modificado e com isso se faz necessária uma formação de professor que saiba como utilizá-las. Nesse campo há divergências sobre o uso da informática. Carraher (1992) acredita que o sucesso da ferramenta está em promover a aprendizagem que depende de sua integração com o currículo e com as atividades da sala de aula. Em contrapartida Valente (1996) defende que o uso inteligente do…